侄女就要结婚了，总感觉她还是个孩子，转眼竟要成为新娘。
还记得小时侯的她皮肤黝黑，大哥取笑她的手和煤块的颜色差不多，再大一些，喜欢安静的站着，抚摸别人的头发。再长大，就上小学了，成绩不好，作业写的一塌糊涂，汉字笔划顺序颠三倒四，算术题更是错误百出。每次给她讲题，总是乐呵呵的，但就是听不懂，讲到我烦时，她竟问：“小姑，你很喜欢给我讲题吗？”原来她根本不愿听，而是为了让我高兴才装作认真听。当时很担心，这样的一个女孩子，长大升学是无望了，能做什么呢？
哥哥对待孩子，总是不动声色的关注，从不强求，很少听他批评教育，但孩子们都很听话，非常害怕惹他生气，所以小侄女成绩虽差，却并没有挨过多少批评。她就那么无忧无虑的生活着，不自卑，也不气馁，反而性格温和，热心，善良。我读高中时，每次返校，她就跟在我的身边，拿出她的小玩具之类，问我要不要，如果我欣然接受，她会高兴的笑起来，好象是自己得到了礼物。幼时的她象个假小子，不爱穿裙子，天天和一群顽皮孩子玩，打扮的象个丐帮弟子，但是尊老爱幼，亲近爷爷奶奶，照顾小她八岁的弟弟。弟弟还是小宝宝时她抱着、会走路后她带着，不管怎么闹，她都耐心的看护着，所以小侄子长大后，家人经常说：“将来有出息了，一定要对你姐姐好。”
就是这样一个女孩子，平平淡淡的读过小学，初中，等到升高中时，成绩依然不佳，哥哥交高价学费送她到普通高中接受教育，也就在那个阶段，小侄女开始意识到学习的重要性，最朴素的想法就是要脱离农村，过城里人的生活。她开始认真读书，由于基础差，加上悟性不够好，学习起来比较吃力，但她不自暴自弃，依然快快乐乐的上学，力所能及的学习各门功课，终于在高考后被一所专科学校录取。
读大学时依然象个男生，天天运动装束，没有穿过鲜艳的衣服，更没有穿过裙子。她读书的那所学校，所有的学生成绩相当，本来就乐观的没心没肺的小侄女更加开朗，自信，人缘特好，年年都是优秀学生干部，并且在毕业时和同班同学恋爱了。据说那男生形象不错，性格温和，受到同班一些女生青睐，但他却对大大咧咧的小侄女情有独钟。
就这样，毕业两年后，这两情相悦的一对开始谈婚论嫁，马上要喜结连理。
有时回想小侄女的成长过程，颇有感慨，孩子的成长究竟什么更重要呢？
按照当今的教育评价体系，小侄女属于不优秀，不够成才的那一类，但是在成人教育上，我感觉她是个非常优秀的孩子。她善良，宽于待人；她乐观，遭遇挫折从不自怜；她明是非，遇到问题能够理智处理。曾经被同学骗到传销组织，不惊不惧，与其斗智斗勇，最终传销人员洗脑不成，将她送走。回到家，我们痛恨的责怪她的同学，小侄女却为其辩驳，认为其也是为了生存，挺不容易，让家人多多谅解。毕业以后，因为就读院校就业情况比较差，女生找工作非常困难，她在不同的单位打零工。工作累，工资低，从不抱怨，不断寻找机会面试，最终与一家非常不错的企业签订了就业合同。上班后，感觉车间工作单调，又频频参加单位内部竞岗招聘，屡试屡败，屡败屡试，终于应聘到生产处，做着一份自己喜欢的工作。
作为教师，我与在校大学生接触甚多，由于独生子女的增多，应试教育的影响，加上当今社会一些浮躁、消极思想的冲击，大学生存在着许多的问题，比如好高骛远，不切实际，比如自私、虚伪，不易相处，比如消极、孤僻，心理素质极差，这些现象或多或少影响着他们的成长。当我们过多强调他们的考试成绩时，他们学会的只是书本知识，只是应试技巧，交流沟通的能力过于薄弱，独立承担责任的意识太过淡化。已经成人了，还把自己娇惯的象个孩子，已经毕业了，还没考虑自立、更没意识到要报答父母，最重要的是，心理的脆弱，使他们难以面对一点点的挫折与困难，知难而退，遇挫则失意，甚至轻生。
所以，我会不止一次的追问，小侄女真是差生吗？她真的不成器吗？也许从某种意义上是，但从另一个层面来说，她是胜利者，她健康成长，从身体到心理；自我在不断完善，从品质到情商。相信这些基本素质，会支撑着她生活的越来越好。
祝福你，孩子，你的春天会很美！
