今早我转发三视角饭团文章"你的孩子知道如何学习吗？"到新加坡加拿大国际学校中国家长群。
其中一位家长回应:孩子当然是被动学习，孩子又不是成人!你怎么能够要求孩子主动学习呢？
当时正值我儿子早餐时候，我顺便问我儿子，儿子的回答非常简单:"婴儿生下来是主动学习还是被动学习呢？"
绝妙绝美的答案!
亲爱的朋友们，您说呢？
（学员：主动学习的，对身边的一切都充满了好奇。）
对!孩子在很小的时候，完全是主动学习!
反而是我们成人，越来越缺少主动学习的精神!
事实上，孔子说:学而不思则惘！孔子的学就是模仿的意思!
而现代的学习的概念则是著名认知心理学家，教育学家皮亚杰所说的:没有学生主动创造和建构知识的学习不是真正的学习，只是信息的录入！
我们不会说照相机会学习，虽然照相机的录入功能强过人类!
所以真正的学习一定是主动的!被动的不是学习，而是录入信息!
为何会有被动一词之说呢？其实是教育者迫使学生去记忆学生不感兴趣的信息而已!
学习的分布视角就是学习的驱动力，一定是信心，希望，爱心!
孩子必须有对自己，对知识，对老师的信心，希望，和爱心,学习这种生命活动，即理智思考，情感表露，意志选择才会启动!
而驱动孩子进行创新探究式学习需要更加具体的信望爱表现就是学生的好奇心、批判心、联想心!
婴儿一出生，发现外面的世界和以前里面的世界完全不一样，非常好奇!
所以刚刚出生的孩子主动学习，探究精神是人的一生最强的时候!
一定要好好保持孩子这种好奇心!
要不断地扩大孩子的世界，认知环境!
而孩子在正式学习语言数学之前，应该给与孩子一个广阔的探究世界!
这个探究包括三件事情:
1.对比分类
2.排序组合
3.集合对应
这是对事物的三视角结构的非常粗浅的认识，要带领孩子去大自然，去社会，去生活里，进行这些学习活动。而且应该尽量少灌入和记忆，让孩子自己探索发现。家长需要的只是引领和启发，鼓励，评估。
德国的幼儿启蒙教育是全球最好的，他们甚至规定六岁之前不准学习数学加减法，
这是有科学道理的。
中国人其实是缺少科学精神的，富有的是跟风精神!
所以我遇见的很多中国孩子乘法口诀表很熟悉，但是对乘法的意义认识非常肤浅！
对一个数字的本质的认识更是非常贫穷!
大家可以问问自己的孩子:为何需要记住4+5=9?
这个问题的答案就能测出你的孩子对加法的认识是否全面和深刻!
