陪孩子写作业，现在已成了许多家长的功课，很多家长全程参与。家长希望自己的全程陪伴能让孩子提高作业效率和作业质量，然而，很多家长发现，越陪越差劲，真是不写作业，母慈子孝，一写作业，鸡飞狗跳。

让我们先来看看陪孩子写作业有哪些虐心的体验？

下面是网友发的一些陪孩子写作业的感受：

如果有一天我不见了，那一定是卒于陪娃写作业。

二宝两个月，我不敢去辅导大宝的作业，因为我会回奶的。

陪儿子写作业到五年级，然后心梗住院了，做了两个支架，想来想去命重要，作业什么的就顺其自然吧。

我在陪娃写作业之余，修习佛理，现已顿悟出家。

陪娃写作业，把前半辈子在学习上偷过的懒都加倍偿还了，然而，娃的成绩依然一言难尽。

......

甚至还有网友总结了陪孩子写作业的四个阶段：

第一阶段：《教育学》《教育心理学》《教师法律法规》

第二阶段：《莫生气》《佛经》《老子》《思想政治》《论持久战》

第三阶段：《心脏病的预防和防治》《高血压降压宝典》《强迫症的自我恢复》《精神病症状学》

第四阶段：《活着》

看完这些，作为家长的你，是不是血压平稳了许多，感叹原来不是只有自己在战斗啊！

不得不说在陪孩子写作业这件事上，满世界都是父母的辛酸泪。

当然，我也不例外。

我的儿子今年上3年级，每天晚上平均写作业的时间是2.5–3小时，我亲力亲为，每天陪着他写作业，当然也和大多数家长一样，催促孩子、吼孩子、甚至打骂孩子，自己也常常被气的半死，可孩子的成绩并没有提高，反而越来越差。于是我开始反思、开始阅读儿童教育类的书籍，希望能从中学到改善的方法。

慢慢的我发现，其实，问题不全出在孩子身上，作为家长其实是有很大责任。

为什么我们费尽心思陪孩子写作业，却收效甚微呢？这是很多家长会问的问题。

那么，我们来分析一下原因：

第一、孩子会在家长面前刻意表现他的痛苦。

孩子天生就是个戏精，你陪在他旁边，他会故意博得你的的同情，这既影响孩子的写作业的专心，又影响他的速度。

第二、监督式陪孩子写作业，容易让孩子产生依赖心理，懒于思考和探索。

每到写作业的时间，家长就坐在孩子旁边盯着有问题，马上指出。于是孩子觉得写作业不是自己一个人的事，而是和家长共同的事，遇到上难的题就不思考，等着家长教，这样，特别不利于孩子自我责任意识的养成。

第三、陪孩子过程中，家长会不自觉的抱怨，让孩子产生压力，失去自信。

心理学家约万诺维奇说：“当孩子还处在发现自己是谁的年龄阶段时，已经被告知需要成为什么样的人。当孩子想成为的人与父母需要他成为的人之间存在巨大差距时，他会逐渐变得叛逆。”

家长坐到孩子的旁边，付出了时间和辛苦，就会忍不住的抱怨，一会儿看孩子的握笔姿势不正确、一会儿看孩子的字写得不好、一会儿说孩子写得太慢，一会发现孩子计算错误，总是不停的纠正和打断孩子，这样家长很容易情绪失控。当孩子成绩不好或习惯不好时，就会说：我花那么多时间陪你，你居然学成这样！于是孩子的情绪也跟着焦虑和紧张，时间久了，孩子的信心被家长的抱怨和否定弄丢了。

这样的话更让孩子丧失自我管理的信心，同时也会产生负罪感，这对孩子的道德成长也没有好处。

第四、家长监督式的陪孩子，是导致孩子自控力差的主要原因。

家长陪孩子写作业，让孩子产生了依赖，孩子每天只等着你安排他什么时间写作业，你不说，他就不动。平时陪的时候，看着还能按时完成，可一旦哪天家长不在、不陪了，孩子就倍感无力，无法自主的、专注的学习。

那么，到底要不要陪孩子写作业？

这个问题实在太多家长纠结和头疼了。陪了，担心孩子在学习上太依赖家长；不陪，又担心孩子对待作业不够专心，应付了事。

教育专家尹建莉在《好妈妈胜过好老师》一书中就这个问题给出建议：即使有时间，也不要陪孩子写作业。

儿童所有顽固性的坏习惯，几乎都是小问题没得到合理的疏导解决，长期和家长或教师摩擦冲突形成的。陪孩子写作业就是特别容易养成儿童坏习惯的一种做法。

那有家长就问了，那就真的不管了吗？天天陪着写，都不行，不陪了，孩子还不得翻上天，彻底不写作业了？

当然不是，不陪，不是说完全放手不管，而是说需要正确的方法，要有智慧的陪。

有位教育专家说过：一个人首先是自由的人，才可能成为一个自觉的人。

所以，我们应该培养孩子的自主意识，让孩子自己形成良好的写作业习惯。

首先，我们一定要理解什么叫好习惯。

尹建莉在书中给我们指出：按时按点地坐在书桌前，并不等于有了按时按点学习的习惯。“习惯的重要性并不止于习惯的执行和动作方面，习惯还指培养理智的和情感的倾向，以及增加动作的轻松、经济和效率。”

“陪”所制造的习惯，只是肢体上的；“不陪”才给孩子留下了让习惯在内心生长的空间。“陪”与其说在帮助孩子，不如说是在给他制造麻烦。

那么，我们究竟该怎么做呢？

我们可以试着这样做：

第一、告诉孩子写作业是他自己的事情，是一个学生应该做的事。

我们每个人都有自己必须完成的事情。大人必须工作、挣钱，抚养小孩，小孩在上学阶段就必须学习、写作业。大人每天的工作和小孩每天的作业是一个道理。

第二、让孩子知道写作业是为了复习和巩固当天所学的知识。

不管学什么，都少不了这几个环节：新授、学习、巩固、练习、复习，直到熟练掌握。回家写作业，其实就是巩固、练习、复习、熟记的过程。

第三、放弃赤裸裸的监督，把自由还给孩子，让孩子自己决定：什么时候写、先写哪个、什么时候写完。

试想一下，我们如果每天被监工盯着干活，心里能乐意吗？小孩也一样，也讨厌被盯着，被命令。

第四、做好准备，约定时间。

写作业前，家长可以把当天的作业给孩子抄到一张纸上，让孩子完成一项，划掉一项，并和孩子约定好什么时间写完。

如果作业太多，可以分段进行，中间稍微休息，再继续。孩子年龄小，坐在那不动写两三个小时，还想让他一直专心，也不太可能。如果孩子能按规定时间写完，可以给一些小奖励，比如下楼和小伙伴玩或者干他想干的事。

第五、当孩子完成后，与孩子交流写作业的情况，问问他有没有不懂的地方，帮孩子解决写作业过程中遇到的难题。

家长应该记住这一条：在培养习惯的过程中，如果总是制造孩子的主动性和成就感，他就会在这方面形成一个好的习惯；如果经常让孩子有不自由感和内疚感，他就会在这方面形成坏习惯。

人的天性是愿意遵从自己的思想，排斥来自他人的命令。所以在培养孩子的过程中，为了形成儿童的自觉意识，也为了他更好地执行决定，应该尽量让孩子自己去思考和选择。哪怕是相同的决定，如果它不是来自家长的指令，而是来自儿童自己的意愿，他会更愿意去执行。

良好的习惯不是一朝一夕就能养成的，在刚开始，放手不陪写作业时，孩子可能会出现更糟糕的情况，比如写到很晚，或者忘了写等等，这些都是很正常的，孩子在这时才能学会做自我调整，家长要放平心态，给足孩子时间，不要急于求成，并且整个过程中尽量制造孩子的愉悦感和成就感。相信孩子会越来越好。