什么是蒙台梭利教育？ 蒙台梭利教育有什么特点？很多人也许都有听过蒙台梭利教育，但也许对蒙台梭利的教育理念并没有深入了解，网络上对于蒙台梭利教育的介绍比较分散，因此笔者总结了几点，希望这篇文章可以帮助到家长们更加认识和了解蒙氏教育
■ 蒙氏教育是什么？
是由意大利教育家蒙台梭利创立的教育思想和方法，于1909 年在其著作《运用于儿童之家的科学教育方法》及1936的著作《童年的秘密》中开始推广，是当代幼儿教育的里程碑。其教学法的精髓在于培养幼儿自觉主动的学习和探索精神。
■蒙特梭利教育理念：
强调儿童内部潜在的能力；强调教育的注意力是“发现儿童的秘密”，了解儿童“心灵内部世界”和“内在的潜能”；强调教育必须遵循儿童“自然发展和自然表现的法则”；强调教育要“适应儿童的天性”
■ 蒙氏教育的基本原则：
1、 以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。以儿童为中心体现在尊重孩子的人格，孩子是有丰富感情的，也有很多和成人一样的心理需求。蒙氏老师需要把孩子既当学生又当朋友，需要交谈时，会蹲下来与孩子沟通，而且眼睛和孩子平视，面带微笑，使用恰当的语气和语言和孩子交流。在蒙氏园老师就像是妈妈，或者是倾听者，只要孩子需要我们就会陪在孩子身边，给予鼓励。
其次，世界上不会有两个相同的孩子，每个孩子都有自己的闪光点，蒙氏教育考虑孩子的个性差异充分挖掘每个孩子的潜能。在教学中老师会从以下几个方面进行入手：“孩子需要什么，什么时候需要，使用什么样的教育方法，什么样的环境条件下需要，由谁来教”，遵循这五个原则，全面兼顾。有的孩子他的能力比较弱，老师就会在上课的时候重点关注他，要想办法引起孩子的注意，使他觉得老师很重视他。
2、 不教的教育。蒙氏教育提供了大量丰富的教具,提倡幼儿在操作中自我教育,自我发展,以儿童为中心, 视儿童为有别于成人的独立个体,反对以成人为本位的教学观点。“不教的教育”, 反对以教师为中心的填鸭式教学,主要从幼儿日常生活训练着手,配合以良好的学习环境和丰富的教育内容,让幼儿自发的主动学习,自己建构完善的人格。
在引导孩子的同时,孩子们也会深有体会:帮助别人与人分享是一种愉快的事情,帮助别人快乐自己,与人玫瑰,手留余香，可能现在大多数都是独生子女，在他们的意识里所有的东西都是自己的，但就在一件小小的分享中，就让孩子懂得分享的快乐。就比如当幼儿在玩玩具时出现争抢，这时教师可以把握机会引导孩子进行分享，孩子在分享的过程中，把喜欢的东西，有趣的事情分享给很多小朋友。所以这也告诉我们，多给孩子机会锻炼,孩子一定会做的很好。教育无小事,只要善于发现触类旁通,教育的火花可以随时迸发。生活既教育,教育在生活中 。并不是所有的东西只能通过课堂才能教会的，其实在生活中只要我们做好榜样，相信还走，孩子学的会更好。
3、 把握儿童的敏感期。顺着敏感期学习的特征，得到最大的学习效果。
4、 教师扮演协助者的角色。教师须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对孩子发展的状况了如指掌，才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。
5、 完全人格的培养。幼教的最大目的是协助孩子正常化。
6、 尊重孩子成长步调。没有课程表和上下课时间，使孩子能够专注地发展内在的需要。
7、 混龄教学。不同年龄孩子会相互模仿、学习，养成儿童乐于助人的良好社会行为。
8、 丰富的教材与教具。教具是孩子工作的材料，孩子通过“工作”，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。
9、 摒除奖惩制度。采取尊重孩子的方式，培养孩子正在萌芽的尊严感。
10、爆发的教学成果。采取尊重孩子内在需求的方式，让孩子适时、适性地成长，短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在心智的成长。
■蒙台梭利五大工作内容：
蒙台梭利的教学内容以教具的种类来分，分为:日常生活教育、感官教育、语言教育、数学教育、自然人文教育五大领域
■蒙氏教育关键词：
吸收性心智：孩子与生俱来地能够向周围环境吸收一切，0～6岁是吸收最佳期，其中0～3岁是最重要的吸收阶段。
敏感期：每个孩子在成长过程中各种能力的获得都有一个最佳阶段，在这个阶段里孩子可以轻松地获得各种能力，所以称这个阶段为敏感期。所以在敏感期里要给孩子创造适宜发展各种能力的环境。
尊重儿童：儿童成长过程中所想要做的事情，就应该让他们去做，给孩子一个自由发展的环境，以帮助孩子自发学习。
以上是一些关于蒙氏教育的理念，希望能让家长对蒙台梭利教育有更进一步的认识，然而蒙台梭利教育仅仅是书面还不能够准确而具体的表达，更多的是需要深入到蒙式教育中才能体会其教育精髓……
