文 梁树丽
2021年就这样“嗖”地过去了，回望，自己一年干的很辛苦，但这并不意味着自己都干的有价值，我们总要翻翻捡捡，择出几件重复的且有意义的保留下来，然后把它变成持续性动词，形成习惯。
No matter how broken you are,you will find a way to rebuild yourself.
01.会生活才会工作
利用教蜗牛班这三年，我倒有了很多时间来给自己赋能。首先是身体，因为有时间锻炼，我的眩晕症和心率不齐都得到了有效改善，特别是坚持跑步一个月后，我越来越喜欢运动了。其次，我开始把时间和精力投入家庭，我开始学习做饭，学习蒸馒头，感受生活中的小确幸。
我愈发觉得热爱生活的人才是最幸福的人。学校就是生活的修罗场，学习其实就是生活的一部分，我们会安排好自己的生活，我们才能引领学生热爱自己的校园生活。
02.教育要多些柔软
教蜗牛班每天都像在看走马灯，各种各样的人和事层出不穷，急躁是本能，而保持平和心态却是修行来的本事。
这一年我的修炼又突破了一境，最明显的是在问题面前我学会了平和而坚定，以柔克刚。学校应该是一片净土，老师应该是最讲理的一个人，如果我们在问题面前歇斯底里，我们又如何去教育学生做到有话好好说？
我们太多老师身上刚性的力量太强，太过分看重权威力量，以至于我们无法容忍学生不听话。
教育应该多些柔软，我们应该做到温和而坚定。
毛主席提出的游击战16字诀对我教育学生非常具有借鉴意义。
针对问题生我们用“敌进我退，敌驻我扰”这样的战术。问题学生大都是厉害的角色，他们自带盔甲，刚性的教育自然容易激发矛盾，所以他们急的时候我们就及时撤退，然后等他们平静的时候我们再引导教育。
做老师要有自我保护意识，斤斤计较总是容易吃亏，和学生争个输赢也无多大意思。一条路走到黑不如来一个曲径通幽处，禅房花木深，山光悦鸟性，潭影空人心。
而对于中等生我们则要采取“敌疲我打，敌退我追”的策略。中等生缺少自觉性和自信力，所以他们想退出的时候，我们要及时跟进，经常追着他们学习，这样他们的学习才会更上一层楼。
我们要学着“以柔克刚”，在管理教育中，时刻提醒自己“我若轻声细语，世界云淡风轻。”
03.多种方式玩转课堂
学生喜欢我们的课，除了我们个人自带光环外，最主要的就是课堂上我们有玩的起来的能力。
我的课堂就是一个杂货铺，如果不仔细听，你根本不知道这是英语课堂，我总是和孩子们分享一些和英语课堂无关的东西，比如谈电视剧，谈电影，谈我读过的某一本书等等，有意思的是，这些和文本无关的东西恰恰就是最有用的知识。
人都崇拜比自己强的人，我们要想教好学生必须有一缸水，而且必须是活水，对我来说，这缸活水其实就是不断学习。
我们想玩转课堂，就得走出文本的束缚和局限，跳到文本外面去，只有我们站的远，我们才能看得清。
我们教的不仅仅是英语知识，最重要的是让学生用英语去做一些事情，我们必须深挖文本，利用文本对学生做思想上的引领和教育，把文本带进生活。
生活，我追求有滋有味；教学，我追求有声有色。
04.保持教育行走的常态
我们每一位老师不缺责任心，但是缺少的是智慧。传统的教育方式如说教，强制等已经成为过去式。学生在成长变化，我们的教育手段和方式也应该成为进行时。
学习要一直在路上。
独行快，众行远，在学习的路上我们需要抱团行走。这一年我每个月都要参加网上英语课例研讨并进行文字反思，跟着优秀的大家我看到了差距，这样的差距又成了我前进的动力。
让读写成为生活方式。
把自己放进书中，你会发现自己的脚步是轻盈的，思想是透彻的，生活是愉悦的；把自己放进文字中，用文字拂去思想上的灰尘，我们看到的就是生活的另一种美好。
当一个人不再炫耀枝繁叶茂，他便开始专注扎根汲取智慧力量；当一个人学着放下得失，他就会变得无谓，因为无谓，自然无畏。
心怀美好，未来可期！
感谢2021，拥抱2022！
