哈佛大学有个著名的实验叫“格兰特研究”，这个实验持续75年之久，就是为了研究一个问题：为什么两个来自相似的社会经济条件和教育背景下的孩子会有截然不同的人生之路？哪些儿童时期的因素，会预示着孩子今后的收获怎样？研究结果表明：有爱家庭成就孩子一生。真正预示了他们一生的是：良好的人际关系。要和家长分享的东西很多。今天就谈谈家长日常生活中的语言对孩子的影响。
经常有家长会这样介绍自己的孩子：“这个孩子学习习惯很差！”“这个孩子就是不喜欢读书。”“这个孩子太粗心了！”“懒，他就是懒！”“就是不肯动脑筋。”当我听到这些话的时候，我就知道，孩子不一定有问题，家长肯定有问题。从心理潜能的角度来分析,宇宙中有一种能量，你想的都会变成现实。语言是有能量的。同样，如果你一直说,“我们家孩子学习习惯很好！”“我们家孩子很努力！”“我们家孩子最喜欢读书了。”这是你内心渴望的，说出来，你会发现，孩子真得变了。语言是有能量的。
作为一位女性，如果一早，老公赞美你：“老婆，今天的早餐真香。老婆你真好。”或者，老公对你说：“你看你，又胖了，肚子的游泳圈衣服都遮不住了。”听了前面的甜言蜜语，你会一整天都心花怒放。拖地洗衣服时都哼着歌儿。听了后面的真话，你可能一整天闷闷不乐，说不定还会当场发飙“老娘伺候你吃伺候你穿，说句好听的就那么难吗？”
一个孩子办庆生酒。一位客人说，这个孩子将来要升官发财的，得到了主人的红包。一位客人说，这个孩子洪福齐天，被主人待为上宾。一位客人说，这个孩子将来是要死的，被主人放狗咬，打出门去。为什么前两位说假话受欢迎，最后一位说真话的反而遭人厌弃。
我就是想通过这两个例子来说明语言是有神奇魔力的。用刀子嘴说的即使是真话也是不可以的。
一个孩子从小在读书学习方面接受了过多的消极字眼的刺激，谈到读书学习他就会产生消极的情绪体验。行为上表现出来的就是对读书学习的消极。任何一个孩子，肯定是想得到别人认同的。在孩子眼里父母和老师是他们的权威。所以父母和老师对他的评价他认为是真的。他还不能像成人那样，正确对待负面评价。如果父母老师一直说他不行。他会认为自己真的不行。就会放弃努力。
要改变孩子对学习的负面体验，其实也很简单。把负面的字眼换成积极的字眼。字眼就是标签。它贴在哪里，就会产生相应的认知。随时随地，反复地用积极的字眼给予孩子正面的影响。
我曾经帮助过一位五年级时语文考八分的孩子。当时被说成得了“多动症”，在接受心理治疗。我给家长分析，语文考八分，不用担心语文差。我们都知道，语文只要认真考，是不可能考八分的。这个分数说明师生关系出了问题。我给出的方案：第一步，立即想办法缓和师生关系。第二步，立即停止一切负面标签。多动有两种可能。一种是“多动症”。还有一种这个孩子智力超常。课堂上几分钟就听懂了。他当然坐不住了。第三步，报一个可以尽情动的培训班。和家长讨论后最后给他选择了拉丁舞。一方面通过练习舞蹈，让他尽情玩。还因为拉丁舞班男生特别受欢迎，改善人际关系。建议家长尽可能多地鼓励他参加表演和比赛，提升他的自信心。第四步，弱的课程补一补。这个小朋友六年级毕业考试，语数英都考了95以上，英语还考了个满分。最后被木渎实验初中艺术班提前录取。
从今天开始，用欣赏的目光来肯定孩子。用积极的语言和孩子沟通。让孩子得到更多的积极的语言的正能量，让孩子有正面的情绪体验。进而根据各个孩子不同的特点制定确实可行的计划，步步为营，让孩子一步一步走向成功。
