一晃，5天写作学习课进入尾声。

报名初时的激动，已渐渐消退，剩下的是对学习的感恩和对未来不确定性的担忧和期盼。

爱好写作，发源于喜欢阅读。

但那种爱好并没有贯彻始终，只是在断断续续中，或有感而发，或书写心事。

而今，机缘巧合之下，遇见了有书，遇见有书关于写作的课程、老师，从而让多年已经处于垂死边缘的写作，开始复活了。

5天，一点一点地，吸收着关于拆书的知识，关于阅读和写作的知识，而那些知识，有的是已知的，有的是未知的，有的予以启发，有的却是醍醐灌顶。

这5天里，老师给我们讲了阅读的各种方法、传统阅读和快速阅读的区别以及如何进行快速阅读。

这5天里，老师给我们我们讲了什么是拆书稿，为什么拆书稿适合新人写作以及拆书的写作的3个步骤。

这5天里，老师一方面向我们传递着知识，另一方面又不断给我们写作的信心，鼓励我们写出来，写下去。

回头看，通过5天的学习，我自己倒是有了以下几方面的收获。

1、了解了快速阅读的精髓。

我们经常用的传统的定向阅读，无论是默读、指读等方法都极大地限制了我们的阅读速度。

老师给我们介绍了一种新的阅读方法——竖式阅读+抓关键词法，也就是快速阅读法。

这极大地提高了我们的阅读速度，记得第二天老师给的阅读材料，同样是1000字左右的阅读材料，用传统的阅读方法，我需要用2分钟左右，而阅读老师画出关键词的2篇材料，一篇用了30秒，一篇用了45秒。

另一篇虽然没有画出关键词，但使用竖式阅读的材料，用了60秒，比用过去的阅读方法减少了一半的时间。

两相对比之下，快速阅读的好处不言而喻。

如果过去一周可以读一本书，用快速阅读的方法就会变成2本。而过去一月的4本，会变成8本。以此类推，想想就让人心动。

不得不说，快速阅读真是学习知识的一大神器。

而希望在获知这个神器之后，我能够掌握这个神器，来为自己服务。

2、学了用思维导图整理思路、做读书笔记。

无论是讲话还是写作，清晰的逻辑表达才会让人听的明白，看的清楚。

而理清思路有一个非常好的办法是使用思维导图。

虽然我以前听说过思维导图，但并没有尝试过。

看着老师展示出来的思维导图，简单明晰。如同一棵树，张开枝干，虽然看起来密密麻麻，但这些枝干却能够让你更清晰地看清这棵树的走向和分布。

因而，便热切地希望着自己在今后的阅读和写作的时候也要使用思维导图整理自己思路。

3、初步了解了些拆书稿是怎么回事。

远观的时候，拆书稿离我们那么远，看起来既简单又复杂。而通过老师的讲解，渐渐明晰了拆书稿的一些概念和方法。

首先读懂，其次找出要点，再次结合自己的体会和理解写出文章，其实也就是在原有材料之上的再创造。

这就是拆书稿写作的三个步骤。

而因为写拆书稿有材料可用，新人写起来有米下锅，相对更容易上手。

拆书稿和书评是区别的。

拆书稿是客观的，它需要你用自己的语言总结出主题和要点，不需要你的感受和评判。

而书评，恰恰相反，是需要通过阅读来“指点江山，激扬文字”，需要你有自己的观点，自己的评判的。

4、开始写，是坚持写下的良好开端

第一天的作业是《我和写作》，而在完成作业的时候，回首看了认识写作以来的前尘往事，以及我们两者之间的关系。

想，是一回事，写出来，是另一回事。因为有作业任务，写的过程中的思考是更为细致的，更有逻辑性的，因为写，也我让更好地梳理了写作之于我的意义。

第三天的作业难度大，因为没有足够的时间，做的很匆忙，质量不是很高，但终于还是完成了。

先完成，再完美，班长在群里告诉我们。

一直以来想着写出来，但总是没有坚持，而因着这次机会，因着这一次必须要完成的作业，每天坚持着写作和思考，这几天每天坚持写了超过1000多字，居然真的坚持下来了。

即使是对自己一个小小的胜利，也会让人自信很多，是的，因为坚持写出来，让我对继续写下去充满信心！

罗马不是一天建成的！

是的，写作也一样，我需要如燕子筑巢般，一根草一根草的衔回来，然后一点一点地建造着，直到有一天，一个美丽的鸟巢成功出现。

老师也告诉我们，“不要想着一口吃成个胖子，吃成瘦子也是开端。”

因着这次机会，后面的人生中，我会把写作当成一个习惯，如同吃饭睡觉，洗脸刷牙，日日相伴。

这次的学习，之于我的意义或者就是，这是学习写作的开端，也是写下去的起点。

日积月累，从量变到质变，我相信，坚持的力量，在某一日，终会显现。