就像所有的母亲一样，自从有了孩子，全世界嘈杂的响动里会立刻分辨出她的声音；熙攘的人群中一眼就会看到她的身影；即使人影绰绰，每一分每一秒眼睛里都会捕捉到她的一颦一笑。母亲像耕耘着的农夫，没有什么能比自己孩子的一举一动更让一个母亲时刻关切，牵动着每一根神经。
这周末我们带俏俏去上早教班，这天是节艺术课。全部孩子和家长坐成一圈，老师Allen带大家一起唱完热身歌，所有孩子轮流上去做自我介绍。老师拿出一张用羽毛贴成的花朵给大家看，让孩子们挨个上来摸一摸，吹一吹，感受羽毛的质地，然后老师开始发纸和笔，还有五颜六色的羽毛。
听到召唤，一群孩子如同出笼的小兽，蜂拥而上。 我们的座位离老师比较近，俏俏每次可以用很短的时间，便跑到老师的身边，安静的站着，她在等待老师把物品发给她。可是被后面的小朋友很轻易的挤出了人群，站在最外面。有的小朋友把小手从其他孩子的头顶伸过去，伸到老师面前索要东西，还有的围在老师身边，直接从托盘里自己拿。
俏俏是最后一个领回工具的。我看她趴在地上很认真的画，但两岁半的她根本不可能读懂我内心浅钱的忧虑。
下半程是创意橡皮泥，开始发东西了，刚才的情况又一次重演。她依旧站在老师身旁想要排队，可无奈身高和力气都存在劣势的她又被挤在了最后。老师一遍遍说:“不要急，一个个来”依旧无法奏效。她有点不知所措，回头朝我望了一眼，我冲她微微一笑，她也天真地笑了。看着人群外她小小的背影，我不禁有一点心疼。终于所有孩子领到东西回到座位，老师的眼前有了空隙，她注意到俏俏一直在等，微笑着揪下一大块橡皮泥发给她，然后对她说:”谢谢俏俏，因为你的耐心等待！”这个细节让我充满感激地看了Allen老师一眼，当俏俏再次回到我身边的时候，我对俏俏说:“老师表扬你了！”。
下课的时候，俏俏很积极地把垫子放回原来的角落，放完了自己的，还拿起别人的也放回去。有家长笑着说，这个孩子真懂事！我们和Allen老师说再见的时候，她抱起了俏俏。在孩子的世界，老师是规矩的维护者，守规矩的孩子理应受到肯定。
很多时候，我觉得自己是个焦虑的母亲，我怕孩子吃亏，受欺负，不会保护自己的利益。在回家的路上，我拉着蹦蹦跳跳的孩子，问她:“老师发东西的时候应该怎么样啊？”她用稚嫩的声音说:“排队呀。”我又问她:“那别的小朋友都没有排队，老师也看不到你，你怎么办？”她想了想说:“我不知道。”我说:“你当时站在最前面，不能去抢，但应该大声对老师说，‘请发给我一个。’”我和老公讨论起来。我说，俏俏太过谦和礼让，我知道谦和礼让是好的品质，但还是让我有点担忧。老公说，你太多虑了，我们把孩子教育得很好，很多人费尽心思教孩子懂事有礼，你却认为这是缺点？你看，所有的孩子都能分到一模一样的东西，为什么要去抢呢？我们是女孩子，应该教会她诚实做人，培养她高尚的情操，不用去学那些争强好胜，唯利是图的本事。我同意我老公的说法，我只是觉得，俏俏在守规矩的同时，应当学会表达自己的诉求。
我承认我的内心很矛盾。一方面，我希望孩子长大做一个知书达理，有修养有风度的人，但同时又觉得，别人的不守规矩，对守规矩的人是一种伤害。
比如童年我们在排队玩一样东西，总有插队的小孩子轮到了更多玩的机会；还有我读书的时候，看到别人考试作弊，拿到了高分和奖学金，我又生气又鄙视他们，但也无可奈何。
有人说，规矩是给守规矩的人定的。还有人说，人恶人怕天不怕，人善人欺天不欺。
这是将道德审判和处罚的权利交给某种非人力的宿命论观点，但同时也说明，我们的原则里更容易接受那些正义的，积极向上的品质。
后来的种种其实都验证了，结果往往都是行为的一种判定:那些插队的小朋友一次两次走了捷径，可是时间长了，我们都不会和他们玩了；公平的高考让我上了大学，很多平时成绩很好的学生却只上了大专。
后来我发现，对于俏俏不善表达这件事，也许是我错了，俏俏有她的一套想法，这些都是家庭教育中潜移默化形成的。俏俏从小就特别有正义感，也爱“管闲事”。
那天我忽略了一个细节，他们在活动区玩滑滑梯的时候，一个小男孩从梯子上滑下来，正好踩到了前面一个还没来得及站起来的女孩子，两个孩子都太小，被踩的就哭鼻子了，踩人的看见别人哭，也呆在原地一动不动。俏俏看到了，跑过去对那个男孩子说:"你应该给她道歉，她都哭了。"但是如果谁踩到了她，如果不痛不痒，她多半会不做声响的原谅对方。这是俏俏的是非观。
另一个细节就是，老师说时间到了，孩子们都把工具都交上去，一个男孩还在手里把玩，俏俏像个法官一样，跑到那个男孩的跟前，大声说:“时间到了，快把东西还回去。”当着男孩奶奶的面，弄得我很是尴尬。但是在心里觉得好笑，觉得她比我有魄力，敢于指出别人的不合理的行为，而且义正词严。
可以说俏俏非常遵守既定的规则，玩游戏时她总是那个最守规矩的孩子，如果她将来成为一名法官，我绝对不会奇怪。
老人们说，孩子现在太小，教给他们简单的好与坏，是与非就足够了，她毕竟不能理解成人世界的那些曲曲折折的，被生活打磨过的经验。成人的世界是多面的，立体的，孩子的世界是平面的，单一的。就像他们爱看的动画片，好人总是可爱的形象，坏人的脸上都写着字一样的直白。我们不用着急让孩子们在与人相处中学着拿捏力度和揣摩对方，去适应成人世界，他们的是非观就是对与错，毋庸置疑，谦让总是有礼貌的表现，排队也是人人称赞的。
让孩子们伴着规矩成长是最安全而妥当的，随着心智的成熟，他们会逐渐调整自己的准绳。而当这些守规矩的孩子长大了，他们要承担起各种各样的社会角色，这个群体在慢慢壮大，最基础最本质的东西被认可被烙刻，成为潜意识里自觉恪守的德行，规矩就能真正保护那些守规矩的人。
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