今早，父亲和我谈起，昨日和正读大班的小女儿的互动：
家里的猫爸猫妈刚生了6只小猫，孩子最近热爱玩猫。
事情是这样的：
有一只小猫躲在角落，女儿想把它掏出来，可是角落太小太远，够不到。
于是，外公想了办法，帮忙把小猫逗引出来，然后交给了女儿。
谁知女儿竟哭闹起来，还对外公说：“这是我家的小猫，不许你玩。我家的小猫也不会送给你的。你要玩猫，自己去买。”
后来，外婆去安抚女儿，女儿也对外婆大发脾气。之后就这样大哭一场。
等女儿玩好猫咪回屋，外婆提醒女儿洗手。女儿又胡闹了一通，任性的要求外公去给她开水龙头，给她的洗手做一系列配合工作。
听到女儿和外公这样“你家、我家”的对话，我也很意外。第一反应是得教训一下孩子，第二反应是要反思一下我对女儿的教育方法。
第三反应是，我要如何去和女儿交流这件事情。在思考如何和女儿交流的时候，我想到“兼听则明，偏听则暗”这句话。
那么，我想，首先我该从女儿的角度听一下她的叙述。这样对事情的了解才是比较全面的。就好比给人定罪也得给对方申诉的机会。
早上叫女儿起床的时候，孩子迷迷糊糊的说，妈妈我爱你。瞅着孩子情绪平稳，气氛不错。于是，我觉得可以谈一下。
一边拉她起床，一边问女儿：“宝贝，你是不是很爱妈妈啊？”女儿说是的。
我又问：“你以后生了宝宝，是不是也很爱你的宝宝啊？”女儿继续说是的。
我又问：“那你更爱宝宝还是更爱妈妈呢？”女儿说都爱。
我说：“宝贝，你很爱爸爸和妈妈。妈妈也很爱你，也很爱我的爸爸和妈妈。爸爸也很爱他的爸爸和妈妈。”
宝贝这时候很高兴的补了一句：“爸爸也很爱我。”
我说：“是的。爸爸妈妈都很爱你，也都很爱我们的爸爸妈妈。”
我接着说：“所以，爸爸妈妈上班的时候，你可不可以帮爸爸妈妈照顾一下奶奶和外公外婆呢？对他们好一点好吗？”
女儿高兴的点头。
我继续问：“宝贝，那如果以后你生的宝宝骂我怎么办呢？”
女儿说：“我会和故事里的小番茄妈妈一样，很温柔的和我的宝宝讲道理。”
到这里，气氛都很好。我觉得可以水到渠成的聊一聊昨天的事情了。
我问："那我们家的小猫咪，外公外婆和奶奶可以玩吗？”
女儿说：“可以啊。”
我继续问：“如果外公外婆和奶奶喜欢我们家的小猫咪，你愿意送给他们一只吗？”
女儿说：“可以啊。”
我问：“那我听说，你昨天说小猫咪是我们家的，不给外公外婆玩。他们如果要玩，就自己去买一只玩？”
女儿平静的回答：“呵呵，那是我生气了，说的气话。不是真的。”
我问：“那你为什么生气呢？”
女儿说：“因为外公把小猫咪逗出来了，我觉得小猫咪想呆在那里，强迫它出来，它很可怜。”
我再问：“那外公为什么把小猫咪逗出来呢？”
女儿说：“因为我想钻进去，把小猫弄出来。外公帮我的忙。”
到这里，我发现并说出了女儿的矛盾之处：“你想把小猫弄出来，外公帮你弄出来了。你怎么反而又觉得小猫可怜了呢？”
女儿说：“我也不知道，后来我的想法突然就变了。我原来想把小猫抓出来。突然又觉得小猫被逗出来很可怜。后面的想法我没来得及说出来。然后我就生气了。”
到这里，我有些明白了。原来，孩子的心里百转千回，有不同的想法纠缠着。孩子为什么从第一个念头，跳到了第二个念头，说不定其中还有很多无法说明白的细节，可以探讨。不过，6周岁的小朋友，她能够表达出这么多，已经不错。
我很庆幸自己秉持着“兼听则明”的念头，要不，也许我已经一棍子打死，把女儿狠狠批评一顿。而不会以一种不偏不倚的态度和她平静的去交流这件事情。也不能让她清楚的表达出自己念头转换之时的矛盾。
人有时候就是这么复杂，大人小孩都会这样，心里有很多不同的想法和感觉，百转千回的纠缠着，切换的速度快到让人难以捉摸和理解。
然后因为心里的纠缠，向外做出一些奇怪的、令人愤怒和难以理解的事情。可能有些人，能够意识到自己心里的纠缠，可能有些人，自己都不能明白自己内心的纠缠。
如果，作为父母，不能平静的容许孩子去觉察和表达自己，而是强力打压，也许这些纠缠就会在童年阶段被压抑，而不被看见。久而久之，孩子自己便也看不清自己了，渐渐长成一个纠结而不自知的成年人。
