7月6日下午，我们学校举行家长会，我作为一年级的语文老师在家长会上发了言。我的发言内容如下。

各位亲爱的家长朋友们，你们好，这个学期我用的题目是和孩子一起成长。因为我觉得在教育孩子的过程中间没有和孩子一起成长，只等着孩子自己去学习，自己去发展，那么这样孩子也是走不远的，走不好的，所以我们要和孩子一起成长。在教育孩子的过程中间会发生很多我们意想不到的事情，那么这个事情中间到底是孩子错了还是我们错了都不一定，很多时候应该是我们错了，我们应该适当的调整我们自己去跟上孩子的脚步，所以和孩子一起成长非常重要。

第一，关于本次考试

关于本次考试，我想说的是这次考试的成绩我相当满意，因为在复习的时候我和孩子们都很努力。43名同学参加考试85分以上的优秀有42位。有七个同学考了一百分，一对于他们考一百分，我当然非常高兴，不过我表扬他们的是那种认真细致的学习态度，并不是考一百分这个分数，如果卷子有150分呢，他还能考150分吗？他们学的知识可不仅仅是卷子上的这六道题而已。所以得了一百分，相当不容易。可是那认真细致的学习态度的培养更加重要。

另外还有进步很大的同学，这里我重点要说的是许文露同学，我和他妈妈沟通很多次，都觉得这个孩子不学习，好像是管不住，其实也不是的，孩子都需要被看见被理解，我和他谈过很多次话，特别是后来他只要有一些进步，我都鼓励他表扬他。孩子被看见了，被理解了，他也愿意成为更好的自己，我问他愿意学语文吗，他说愿意我，我说你愿意好好的学语文吗？他使劲点点头。这是一个很聪明的孩子。所以最后我给他说我说老师给你定的目标是90分，你要能考到90分以上，你非常棒。结果他考了95.5。另外还有赵文博的字何加怡的字都有很大提升。

接着又表扬了王睿博同学。他的学习习惯基本上已经养成了，只要一布置作业，他主动完成。他喜欢当第一个完成作业的孩子，孩子就是这样，只要你一表扬，他就会朝着他喜欢的又被老师肯定的方向努力。

当然，我还表扬了这个学期一直很努力很优秀的孩子呢。我说语文考试成绩很好，只能说明这次考的很好，这一些知识都掌握住了，比这张卷子更重要的就是一直以来的努力，比如字写的也好，发言积极，语文素养也比较高。这些能力是在平常每一节课上一点一点积累起来的，比成绩更重要。

第二关于语文

语文从来就是一个有关素养无关应试的学科。所以语文不仅仅要看这一次语文考了多少分，而要看孩子的语文素养提升了多少。要提升语文素养，必须要阅读。阅读，应当是人最早的本能动作之一。阅读始于识字之初，甚至是识字之前，每个人在孩提时期都有指着街上的广告、商铺招牌一字字认读的经历，这就是阅读的雏形。而随着人渐渐长大，他认字的水平越来越高，已经开始不满足于正确地读出一个字时的成就感，而开始对阅读的内容产生好奇时，他就要开始读书。

所有学生都是读书的，而语文素养的区分，在于读什么、怎么读、能不能坚持。

一个有素养的学生能够区分出一本书的时效。一本言情小说、一本参考书、一本名著，都是人类智力与体力的凝结，去读他们也都可以称为读书。

一个有素养的学生应该能够区分出三者的区别：言情小说或许能够给人一时的愉悦，看过以后却什么都不会留在记忆里；参考书对升学固然有用，然而高考后也会迅速地被忘诸脑后；经典名著给人的教育则是永恒的、无法磨灭的，通过阅读名著得来的思考与精神洗礼，很可能将会伴随人的一生。

如果能够清楚地分辨这些书籍的时效，那么我相信，每个人都能够做出选择。

在选择了正确的书后，阅读方法就成为了素养的又一标志。再好的书如果只是利用挤公交的时间哗啦啦翻过去，那么从这本书中汲取的养分必然将会微少得近乎无。

至少就我的阅读体验来看，一本好书至少值得阅读两到三遍：第一遍略读以满足自己的阅读兴趣并了解书的内容与结构，第二遍精读以摘抄、把握整本书的布局以及其中一些巧妙的铺垫与伏笔，如果还能再读一遍，我就会抽时间写一些类似专题研究的心得，比如对整本书思想的一个探讨，或者对书中某种表达的质疑。

我认为，只有当你抱着学习的心态去品味、去研究、去思考甚至去质疑书本时，它于你才算得上有意义。

除了阅读方法外，读书应当是一件精细而持续的事情。与填鸭般在假日里一天读十本书相比，培养细水长流的读书习惯无疑更为重要。读书的目的不在快、不在多，而在于从书中汲取营养，在于通过整个阅读过程修养一颗宁静而富有感知力的心灵。我从在小学学会选择正确的书开始，阅读的动作在十年里从来没有一天间断过，我读名著、读国学经典、读诗歌、读历史、读哲学文学的理论、读时事。

阅读实在是一个太有益的习惯，即使是抱着功利的目的，如果能因此潜下心去读书，也是大大的好事情。读书多了，就会培养出语感。语感是一种玄之又玄的东西，你叫一个有语感的人去做卷子，他或许并不能清楚地告诉你那些字词的正确读音与写法，也没法给你讲出来阅读题的答案为什么该是这个，因为他做题目凭借的不是系统的训练与大量题目的积累，他没有那种足以归纳成经验的东西。但是，他一定能做出最正确的答案。这就是语感。

为什么说读书能够培养语感呢？这是因为世界上的任何一本经典都是时间沉淀下来的精华，它之中的字词语句都是最为准确、最为质量上乘的。

当一个人见多了经典、熟悉了经典中语言的运用方式，他再回过头去做题时，很容易便可在密密麻麻的试卷上找到正确的东西，因为他一直以来都在阅读着那种语言的“正确”。学英文我们讲究读原著，是同样的道理。没有什么比读书更能培养语感，没有什么比语感更能保证分数，这就是阅读最为显性的益处。

第三，关于作业。

关于作业这个假期介绍孩子读两本书，一本是神话故事，一本是成语故事就像玩儿的一样，每天让孩子读，你给孩子读，读完之后办个手抄报，玩一玩画一画，在愉快的气氛中让孩子们自然而然的金润在这个语文的环境里，慢慢时间久了，你就不用担心他的语文学不好。

第四，颁奖

之前答应孩子们如果考一百分的是有奖品的，上午没有见到孩子们，所以说下午把奖品发给家长，让家长带回去，那么家长不仅要把这个奖品带回去，还要把奖品背后的意义也带回去，什么意思呢？其实我给孩子的奖品就是一支铅笔，铅笔直直的，孩子们做人要像铅笔一样正直，真实，不要弯弯曲曲的，想一些歪门邪道，我特意选的这个铅笔是带着橡皮的铅笔。铅笔上面的一块小橡皮的意思就是说我们每个人都会犯错误，有了错误的时候我们把它擦掉改正过来就可以了，这样还是好孩子。人无完人，任何人都会犯错，再说孩子其实就是在一次次错误中成长起来的，失败乃成功之母嘛。所以要感谢孩子犯的错误。所以我送给孩子的一支铅笔不仅仅是一支铅笔而已。她蕴含了许多做人做事的道理。

今天的家长会我就说这些，如果有什么问题需要联系的，我们下来再说。谢谢大家！