你的孩子即将成为一名小学生了，在激动和欣喜之余，您大概也有点茫然和焦虑吧！怎样让孩子尽快适应小学的生活？那就必须对小学生活有一点了解，做好幼小衔接的工作。
一、不同以往的学习生活
对孩子来说，从幼儿园升入小学读书的跨度是非常大的，它与小学升初中、初中升高中、高中升大学相比，是极为关键的，也是无法比拟的。因为幼儿园和小学的学习生活和学校管理是不一样的。
1、家长接送
孩子上幼儿园的时候，可以由家长带到班级里，家长可以看到孩子走到座位上，家长还可以与孩子或者老师说几句话。在上幼儿园阶段是不需要背书包的。而到了读小学时，家长送孩子上学只能送到学校的门口，让孩子背着书包自己进教室，是不允许送孩子进入学校的，小学更加要求孩子具有独立性和自主性。
2、上课形式
在幼儿园上课的时候，课桌是拼在一起的，六个小朋友一个小组，孩子们是可以自由发言的，常常是一起学习一起游戏，孩子之间交流和接触是很多的，而且对孩子的坐姿没有严格的要求。而在小学的时候，孩子是两人一桌，大家都面向黑板，面向老师，要发言必须要先举手，大家在一起共同学习和交流。
幼儿园的学习是以游戏为主要活动，孩子以玩为主，没有考核，没有计分。到了小学，小学活动是以授课为主，学的科目多而全面，逐步减少了学习活动中的游戏成分，注意了知识的整体性、科学性和全面性。在学习的时候，学生还要自己组织自己的活动，有大型的亲子活动和大型的活动等等。
3、吃饭、午睡和上厕所幼儿园午餐的时候，保育老师把饭、汤盛的好好的，送给每一个幼儿，小朋友只需坐等着就可以吃到饭菜了，而到了小学一年级，孩子们需要自己动手去拿饭拿菜，做到不打翻饭菜，自己独立的吃饭，吃完以后，要把碗筷送到指定的地方。
在幼儿园，孩子午餐后，要在老师的带领下，活动十分钟，然后集体睡个美美的午觉。而小学生则不睡午觉。家长要在暑假里逐步的减少孩子的午睡的时间，以适应小学的学习生活。
在幼儿园老师常常提醒小朋友上厕所，小朋友就会顺利地大便和小便。到了小学，孩子下课时都是自由自主地去上厕所，不需要老师的提醒。
二、 在学习方面的准备
一年级的孩子要学习语文、数学、英语等科目，家长要注重孩子的学习习惯的培养。9月份是孩子学习的准备期，也是孩子完全的心理的转换期。家长和老师要通过带领孩子参观校园、介绍学校和实践活动，让孩子了解学校，并激发孩子对学校的自豪感。
家长除了培养孩子对学习的兴趣，更重要的是要培养孩子的学习习惯，也就是培养孩子的听说读写的能力。要培养孩子大胆发言的习惯。小学的语文、数学、英语上课，都要以说为主。在家里家长要让孩子学会倾听，等别人说完话以后再说。要教育孩子认真安静地听老师的说话，做到认真倾听，大胆表达，正确书写。
孩子的发展是多种多样的，有的孩子胆子小，在课堂上不敢说话。这样孩子的家长一定要注意训练孩子说话。要利用一切时间，如在放学的路上、周日的时间训练孩子的说话的能力。
孩子放学以后，家长要把学习材料准备好，注意培养孩子对学习的专注力。专注度对小学生的学习是很重要的，如果孩子对学习感兴趣，那么专注度就会很强，小学一节课35分钟，孩子至始至终，有专注度，成绩就会优秀。有的孩子，注意力只有五分钟，有30分钟的时间都浪费掉了，成绩也好不到哪里去。
还有的孩子读书的时候，会漏字加字，家长应该训练孩子做到一字不减、一字不加。
一年级基本上是口头的作业，也有些手写的作业。有点孩子发现自己写的不好，就用橡皮擦，反复擦好几次，这浪费了好多的时间。家长要训练孩子要看好格子，想好要写的字的位置，尽量不用橡皮，要慢慢写。
现在学校提出“零起点”的教学，家长要知道：学校的“零起点”，不是孩子的“没准备”。在上小学之前，家长们都喜欢为孩子挑几个培训班上上，比如说汉语拼音啊、数学呀、英语呀、还有幼小衔接呀等等。家长可以根据孩子的实际情况为孩子挑选两个上上。老师为班上的家长建有微信群、QQ群，孩子上课表现、发言表现、作业情况都有反馈。小学生如果能够完成作业就可以了，不必到外边去学的。
但孩子也是有差异性的，有的孩子有惰性，比如小学的牛津英语蛮难的，孩子在学英语的时候，孩子不会读英语，家长不要在他面前说：“我也不会呀！”家长应该对孩子说：“我和你一起学，看谁先学会，我们一起比赛。”要让孩子慢慢的培养对学习英语的兴趣，让他感觉到学习不是一件痛苦的折磨人的事情。
三、 学校的评价
现在，学校的评价不是百分制了，它有三个等级：优秀、良好、合格和须努力。而语文又是分项的：基础、阅读、作文都有评价的。英语也是三个方面：口语、听力、说话。数学是思维训练和做题两个方面。家长必须密切关注孩子的兴趣和习惯的培养，因为孩子到了三年级，是孩子学习的转折点，这时候还可以继续培养学习的习惯。但是，孩子到了五年级，这是孩子发育的叛逆期，如果孩子有了不良的学习习惯，家长再想转向扭转也转不过来了。所以家长平时要日常注意观察，帮助孩子建立良好的学习习惯，培养孩子对学习的兴趣。
四、做好孩子认知上的衔接
1、让宝宝真心喜欢上学。
家长经常带孩子去看小学，看学校校园大门、操场、树木，让孩子产生喜欢的感觉:到这个学校来上学真开心。家长千万不要对孩子说：“你太调皮了，马上读小学了，就要收骨头了，小学老师狠呐，有很多的作业啊！”孩子听了这话就对小学有畏惧之感，不愿上学，害怕上学了。
2、宝宝要独自睡眠。据研究表明，一年级的孩子与父母分房睡觉是最好的时机。有的家长成功地在五周之内让孩子自己独立睡眠：开始是父母先睡地板，宝宝睡床；两周以后，父亲先回到其它房间，妈妈睡地板，宝宝睡床；第三周，宝宝睡床，妈妈下半夜悄悄离开；第四周，宝宝睡床，妈妈上半夜悄悄离开。第五周，妈妈与宝宝成功分床睡眠。
3、在家里模拟课堂。
在家里，让宝宝做小老师：上课了，“老师”请“爷爷同学”发言，请“奶奶同学”发言。“小学生”应该坐在凳子上，让孩子感觉小学课堂应该有的认知。
4、同伴相处的衔接
父母要对孩子提出要求：在一周之内，孩子要告诉爸爸妈妈，你认识了哪些同学，说说他们的名字和特点。这是一个学习任务，促使孩子交到很多的朋友，不管这同学的家庭是富有的还是贫穷的，也不管这同学的父母是当官的还是为民的，都要与他们相处和谐。
班上有少数孩子，人际情感发展有障碍，感知发育落后，要么过度，要么不足。在班上表现为他会主动地推你一下，搡她一下，这样地孩子是被大家排斥的。家长知道孩子的表现以后，在思想上要高度重视，及时地请专业老师改善一下大脑皮层的发育。如果家长对此不予以关注，越到后来越是致命，后果不堪设想。
5、家长要管理好孩子的作业
孩子放学以后，有没有家长的管理，差别很大。有的小学一年级孩子这时候会出现严重的问题，做作业要做到晚上10点半，其实是家庭作业管理出了问题。那么怎么管理孩子做作业？有的家长是“老虎”管“小白兔”， 比如跟孩子说：“几点钟啦，快点啊！”语气中有厌恶的情绪，这孩子的学习效率就太差了。家长要试着做“小灰兔”，跟“小白兔”做游戏，家长这样说：“我”小灰兔“陪”小白兔“了，今天你有几块草要吃呀？”孩子说：“五块。”家长说：“好的，我们一起消灭它。”宝宝他就会兴趣盎然的去写作业了。
小学生因为小手指的力量很小，手眼发育还不协调，做作业时常常要休息一下，这是正常的。还有的时候，宝宝不会作业，他就会停下来的，家长说：“你怎么停下来了，动脑筋去想啊！”家长正确的做法应该是帮助孩子，让他学会做，而不要坐在旁边玩手机或者看手机。
6、父母要控制好自己的情绪
基础教育中所遇到的最大问题不是教学硬件，也不是教师，实际上是父母亲的焦虑。这是一个普遍的问题。父母整天讲孩子的问题，看到越来越多的信息，自己又无专业知识的分辨，此时家长就会产生焦虑的情绪。不要以为小孩子不懂，俗话说：孩子看妈妈是用肚脐眼看的。妈妈焦虑的情绪会导致孩子的成绩下降。妈妈与孩子说话的内容都是学习方面的，妈妈无端的心里紧张，孩子一直在抵抗，学习成绩就不会好；妈妈的的情绪好，孩子就会与你合作。
孩子刚刚读一年级，人生的万里长征刚刚起步，父母不要拉的很紧，否则就没有弹性，就没有动力了。妈妈要想孩子成绩优秀，一定要克服焦虑情绪，让孩子身心健康成长。
