不自是，故彰。
----老子《道德经》第二十二章
不自以为是，所以能彰显是。
自以为是那就会以人非，以人非就是我否定别人，那么别人也一定会否定我。我认可别人，别人反而会认可和彰显我的观点。
拿破仑说：“我的字典里没有困难。”结果拿破仑帝国滑铁卢了。这不就是自以为是吗？
毛主席说：“道路是曲折的，前途是光明的。”这是客观表达现状和未来，叫做实事求是。
这一个毛病我以前在沟通上极为表现突出，现在可能稍有进步，但还是没能全部改正。可自己却还一无所知，这就比较可怕了。自以为是以人非了我还不知道。
在生活中向孩子学习是我们很重要的一颗，因为在孩子的世界里没有任何标准。以前当我孩子兴冲冲地跑来告诉我他会写3了，可是发现画板上写的是2，我第一时间会这样反应，“不对，这是2。”那孩子的心中莫名了形成了我不对的思想，小事多了大事就很容易否定自己，并不能形成自己的思想，更不会自己思考。
正确的说法是：“我看到了你画的3和我理解的3不太一样，我的3是这样的“3”，你的3是这样的“2”，是不是你要再看一看其他人的？这个时候会激发孩子探索的力量，同时也表现得更加客观。
有一位新来的同事，接到了一位客户，客户说要买别墅，这位新同事非常高兴地和大家分享喜悦。这时候一位老员工说：“这个客户不诚意，他都是骑自行车过来的。”
我们只需要正确的表达事实和观点就好，比如：“我以前接过一个客户也是骑自行车的，最后发现实力不够，你的客户要多了解他的实力并且用心服务好，只要以诚待人总是容易成交的，不买别墅也会买其它房子。
又或者下属兴冲冲地跑来说：“我今天发现了一个最新的高效工作法”。这个时候经理说：“你这个方法不对，我早就试过了。”这是直白白地否定啊，会让对方也产生自我否定，可能也会否定经理，从而彼此站在对立面。倒不如先听他讲完，再告诉他以前自己在尝试的过程中失败了，并且把失败的原因分享出来，如果要继续尝试应该如何避免同样的问题。
袁绍和曹操在大决战之前，袁绍问刘备打不打曹操，刘备只是表达了自己的观点，告诉袁绍打有什么好处，不打有什么坏处。最后刘备说自己只是客人，让袁绍还是回去和大臣商量商量吧。这种就是有效的沟通。而许攸、田丰劝进只是为了让袁绍认为自己是对的。
我们不能通过否定他人来让对方认可自己的观点，而是聆听对方的观点，并且表达自己的观点，最后选择权在对方手里。想对方认可自己的观点就要先认可对方的观点，其中必有各自所看到不同的点。哪怕观点不同还能够听他人说，才算是把自己理解的搞清楚了。不自是，故彰，彰则大同。
