好形象的比喻！有人这样比喻中国小学生和美国小学生写作文时大脑的区别。
家长们有没有体会到监督孩子写作业时，宁愿玩铅笔，也不宁愿写作业，半小时能写出一个字来都是觉得不错了，在我们老家，这种情况叫做“磨洋工”，家长看到了，难免就是一顿暴打，有种恨铁不成钢的感觉。
怎么样才能让自己的孩子喜欢上学，提高孩子的学习兴趣成为了每个家庭的困扰，下面我为各位家长总结出几点小孩写作时面临的情况！
情况一：“磨洋工”
孩子每次做作业，前期写的很快，到写作文那一般可卡壳，半天憋不出一个字来，家长到一两点检查作业时才发现孩子一共没写几个字。
这个时候已经深夜了，时间太晚了，家长只能随便帮孩子瞎编乱造，先让孩子睡觉，从此孩子就有了侥幸心理，从而成为懒散拖沓性格。
情况二：“恐惧”作业
对作文有习惯性恐惧，每次有作文的当晚便会做噩梦，甚至大吵大闹，导致睡眠不好，成绩一落千丈。
孩子才回到家，我就发现女儿发呆、眼圈发红，不用猜便知道，肯定是老师又布置作文了。我问怎么了，她说老师又布置了作业，不会写，自己太笨了，就是不会写作文，然后就哭着回房间了。
相比于国外发达国家的小孩，写作文变成了他们的一大兴趣而不是苦恼。
我在一次偶然的机会遇到了我的小学语文老师，就一起坐下来交流了一些关于小孩的教育秘诀，看到了他现在是怎么给其他小孩教学的。
在课上，他利用一节课的时间会给孩子做大脑启发，老师会在黑板上列出：《如何给一只狗狗理发》
接着会把孩子们分组，然后让孩子们头脑风暴，然后分组讨论出如何给一只狗狗理发。
然后按顺序每人说出自己的看法。
孩子们的答案是五花八门的：
有用剪刀直接剪
有用剃须刀的
有用绳子绑起来剪的
有用脚踩着剪的
还有用火烫毛的
还有给理发店剪的
有些孩子的想法是突破常规：
用脱毛膏的
用染发剂给毛染成透明的…
然后老师鼓励孩子们通过狗狗搭建关键词框架
狗狗、剪刀、理发、染发、绳子…
让孩子们根据自身的思维方式，加入细节：
爸爸下班买了一直狗狗回家
我去房间里找剪刀给狗狗理发
但是狗狗毛太长了，我想把狗狗理发
爸爸和我给狗狗理完发后顺便给狗狗尾巴染成黄色
爸爸找来绳子将狗狗栓起来
父母可以在家里也跟孩子梳理一些写作方法：
1、 确定写作主题，要写什么？
2、 大脑风暴
3、 思维导图，用笔记下关键点，用最方便的画图的形式展现给孩子
4、 搭建关键词框架
5、 加入细节，细节尽力完善连贯，写作内容从少变多
让孩子一来就发挥想象写一篇长篇大论，哪个孩子不是压力山大，难怪我小时候作文写的那么差，都怪那个时候老师不会这些，哎，不过现在会也不玩，至少可以把下一代带入正轨。
现在国内教育形式就是家长不注重孩子大脑潜能启发，不注重科学方法，甚至不注重语文写作，现在语文作文在考试中占比越来越大，小编记得我小时候，只要作文能拿到40分，那基本距离及格不远了，只要随便背诵下课程，那些分很少丢，其实有些时候不是人家的孩子比你家的聪明，而是人家更注重方式方法。
