作者将阅读分为了四个层次，现在就按照书中所说的第三个层次——分析阅读方法（阅读一本书的方法）来读这本书（也算是学以致用，正如书中所说：关于实用类的书有一点必须牢记于心，就是任何实用类的书都无法解决该书所关心的实际问题，实际问题的解决只能靠你的行动。）。分析阅读总共有十一个规则。
第一个规则是对书进行分类（实用型？故事？戏剧？历史？科学？哲学？社会学？），显然，这是一本实用类的书。谈规则的书都可以立刻认出来是实用性的。这样的书所谈的总是人类行为领域中，怎样可能做得更好或更糟。
第二个规则是简洁地说明这本书在说什么。这本书的目标就是教会我们怎样做一个主动的阅读者，即为增进理解而阅读的人。它将阅读分为了四个层次，分别说明，并且针对每一类书，对其阅读方法进行了说明。
第三个规则是将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构。这本书的逻辑也是非常清楚的，看目录就能清晰知道作者的写作思路，首先是谈阅读艺术的第一、二、五、二十一章；其次是谈的阅读的四个层次，第三章谈第一层次基础阅读、第四章谈第二层次检视阅读，第六至十一章谈最核心的第三个层次分析阅读，第二十章谈第四层次主题阅读，第十三章至第十九章则分别谈了不同类别书的具体阅读方法。
第四个规则是找出作者要问的问题。整本书最大的问题是书名：如何阅读一本书？然后分解成了一些小问题：什么样的阅读才能算是主动阅读或是进理解的阅读？主动阅读分为哪向个层次？每个层次怎么阅读？针对不同类的书是否有所不同？
这四个规则共同组成了分析阅读的第一阶段，即找出一本书在谈什么的阶段。
第五个规则是找出关键词，与作者达成共识。这本书的关键词就是：主动阅读、基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。我们在阅读时，必须明白了作者所写的关键词是什么意思，这样才能与作者达成共识，才是可以进行讨论的前提。在生活中，确实经常出现这种情况，就是有些人都没明白你说什么，他就开始反驳，开始批评。所以，明白关键词的词义，是进行进一步理解书中内容的前提。
第六个规则是找出关键句，抓出主旨。这本书的关键句包括关键词的定义和每一个规则的定义，这些关键句共同组成这本书的主旨。
第七个规则是找出重要论述的段落，如果没有这样的段落，则须利用关键句自己构架出来。
第八个规则是找出作者对问题的解答。这本书通过四个层次的阅读方法的介绍及不同类书的阅读方法的介绍回答了书中最核心的问题：如何阅读一本书。
规则五六七八组成了分析阅读的第二个阶段，诠释一本书的内容。
规则九是在评论一本书之前，一定要先读懂（读懂不是读完）一本书。读懂一本书，是评论一本书的前提，在说出“我同意”、“我不同意”，或“我暂缓评论”之前，你一定要能肯定地说“我读懂了”。所以读一本书没读明白或是读一点就来评论一本书，是不负责的行为。当然，这点是针对一本好书。书中也说了一些烂书，无逻辑，尽自己的能力后，也读不懂。作者说这只能在你尽过最大努力之后，才能说“我不懂“，要因为书而不是自己的理由才能说这样的话。这个规则具体用到这本书，我同意书中的观点，但在具体操作中，会有所简化。
规则十是当你不同意作者的观点时，要理性地表达，而不要无理地辩驳或争论。
规则十一是尊重知识和个人观点不同，在作任何评断之前，都要找出理论基础。我们在评论时，要注意自己是有理有据、理性地表达，还是个人观点的阐述。
这三个规则组成了分析阅读的第三个阶段，公正地评判一本书。
上面是严格按照第三层次阅读——分析阅读法来读的。
此外作者还提出了第一层次阅读——基础阅读，这是阅读的准备阶段，包括形成一些基本的阅读能力和技巧
第二层阅读——检视阅读，包括略读和粗浅的阅读，可以理解成浏览全书结构和大意。是快速了解一本书和选书时用的方法。
最高层次的阅读是主题阅读。这里的主题阅读是指为了研究某个主题找出相关的书，然后进一步找出书里相关的章节，为自己研究所用，并不用把每一本相关的书都阅读完（以前就是这么理解主题阅读的，认为要把相关的书都读完），而是以自己和主题为主，这跟写论文差不多。
从这许多规则的运用来说，可以看出作者所提的读书法稍显繁琐了。作者在书中也承认这一点，他说这只是给大家提了一个框架，具体实践中，可以根据自己的习惯进行调整，但总是离不开这整体的框架和核心的原则。
总之，这本书对了解和形成系统的读书思维和方法是非常有帮助的。有了系统的框架，再在实践中进行适当的调整，就会形成适合自己的读书方法。全书观点很明确，作者就像一个不厌其烦的教师，语重心长地对你说着该怎样成为一个主动的阅读者，怎样提高自己的阅读能力，道理讲的很透，但因为语言习惯的问题，有些话读起来有点绕。
此外，我认为别人说的所有的读书方法对自己都是一种参考，那种能让自己更高效理解和应用一本书的观点的读书方法，才是最好的方法。所以需要自己在读书的过程中不断总结吸收改进，适合的才是最好的。
作者：渡影寒塘
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來源：简书
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