作者:樊荣强
1978年,中国恢复高考后的第二年,我考上了重庆财贸学校。那年我13岁。
我学的是财会专业。学校为我们开设的课程里边,有两门比较玄的课程,一门叫《政治经济学》,一门叫《国民经济管理》。以我13岁的少年心智与经历,面对这两门充满各种抽象概念的课程,能说不玄吗?
理性人假设
我最早学习西方经济学的理论,是从1980年代末阅读萨缪尔森《经济学》一书开始的。萨氏《经济学》深入浅出,通俗易懂,令人着迷,似乎一下子就明白了身边的经济现象和人的行为动因。
探讨经济学问题,我们都知道,西方经济学都遵循一个基本的前提性假设,人是理性的。所谓理性的人,也就是会计算投入产出的人,简称经济人。
美国有位经济学家,叫贝克尔,他于1992年获得了诺贝尔经济学奖,被称为人类行为理论大师。他最杰出的贡献就是将经济学理论扩展到对人类行为的研究,也就是把社会生活中的人都当成一个经济人来研究,包括家庭问题、就业问题、犯罪问题,等等。
贝克尔对现代经济学的最突出贡献,就是将“时间价值”引入,提出了一个“新经济人”假设,和“新消费者”理论。人的理性不仅在货币支付行为中发挥作用,而且在人类花费时间的一切行为中发挥作用。