今天听了《得到》精品课，最后一节讲了何为有限阅读，
作者给出的定义是能记住，能输出。他又指出了有效阅读的两个步骤，1，理解和互动。2，把内容记住和输出。怎样理解和互动，最简单的部分就是做笔记，记感想。我觉得这句话特别好，至于哪好，我也说不上来。不过这没关系，摘录下来，有空的时候把它拆解看，好总是有理由的。这是和信息的轻微互动。
如何进行深入的互动呢。你可写写哪里好了，哪里引发你的兴趣，这段信息很新鲜，比喻很贴切。这个过程只有你愿意停下来，稍微思考就能办到。这其实就是让新知识和你脑海中已经有的东西来一次互动。把原来的东西看得更不清楚，经过这个过程，以后再遇到类似信息，你会想起以前在哪里看过。这样形成习惯，新知识和旧知识连接和互动会越来越快。长期积累，你就会成为别人眼中特别有想法的人。
我记得吴伯凡讲过一句话，大意是把不同的知识用线把他们串起来，这样不容易丢失，容易记住。想想自己的阅读经历，基本上就是看看而已，看某某大V推荐这本书好，就买来， 有时还看一看，有些就束之高阁了。像猴子掰玉米一样，游手好闲的学习。像我昨天写的那样，整个意识处于漂浮状态。很难与事物建立深入的链接。
最后，作者指出了，输出的两种方式，相信大家都能猜到。写作和口语表达。写作要求的整合信息和逻辑思维能力强。口语表达要求故事性、画面感高一点。持续记笔记，会慢慢发现自己对信息越来敏感，能和信息本能地来一点互动，人信息中发现不一样的东西。这时不让你输出就很难。随便一写就是几千字。如果你是爱说话的人，现在的问题不是没话说，而是如何避免成为话唠。
我平时就是没话说的人，看过好的文章，觉得很好，说不了哪里好，感慨一会儿就过去了。平时和人在一起的时候，也觉得没话可说，有时想说一些话，又担心自己讲不好，舌头打结，在心里反复琢磨，更没有勇气说出了。这种模式一直伴随着我。最近参加了多维口才训练，在和教练互动时，教练说什么话，我马上很急促地说“对对对，是是是“。今晚教练赫兮和学员视频连线，教练和每个学员一对一沟通。轮到我时，教练给了我点评和建议，我都觉得很对，只是说“嗯，是的”。不知道如何积极回应，而不仅仅说是。最后问我有没有问题，我说没有。好像整个人处于被动的状态。正好本周武志红心理学课讲攻击性，他讲了攻击性就是生命力，没有攻击性就是把自己包裹的太严实了。
