图片发自简书App
今天，片区的教学能手评选活动在我校举行，这是一个好的学习机会，我当然不会放过，能参加这样的评选，肯定是有备而来，这样的课堂和我们平时自由发挥的课堂自然也是有差别的。
四位老师同讲《海伦·凯勒》，同课异构的方式在教学中常见，只要把握住教学目标，过程随你根据自己的理解去设计。
这几位老师的设计各有千秋，有播放视频导入课题的，有交流谈话导入的，有直接导入的，也有复习旧知导入的。每位老师都能最大限度发挥学生的主体作用，而自己只是主导，时刻把自己当做一个引路人。
身为语文老师，不光教学设计要巧妙精彩，语言表达同样重要。准确的语言与丰富的情感流露能让学生身心得以灌溉和滋养，深切体会文章所表达的情感。备课更要充分，尤其是要备学生。有位老师在上课伊始，也许是紧张，语言组织有点乱，用《鲁滨逊漂流记》中的名言、用霍金的精神导入时，学生有点茫然，不是学生没有看过书，而是重点介绍此书和此人的内容在六年级课本中，可见备课是不够充分的。
每每听课，都能给我一些收获，并从中反思自己的课堂，提高、学习，一直在路上！
期待明天有更多的收获！
