焦点网络九期中级訾会云分享第344天
由于曹老师做沙龙的认真，坦诚，倾囊相授，诺大的沙龙室里竞容纳不下来学习的智慧家人们。后来的家长们被曹老师的精彩课程所吸引，一直坚持站着听课，直到九点结束。
课程从你抓我逃的游戏中拉开序幕。欢声笑语中我们得到启发:对于孩子，我们有太多的经验评判。以至于孩子离我们越来越远。
平常与孩子的相处模式中，我们有太多的不成熟和不理智。从来没有想到我们日常生活中脱口而出的这些话语对孩子是一种伤害。例如，教室里有60个学生。孩子经常排在50名之后。但期中考试她考到46名得了进步奖。回到家里，他高兴的对妈妈说他进步了。但家长却给孩子兜头一盆冷水。蒙的吧。抄的吧？46名不还是倒数，你有啥值得高兴的？……切换到智慧模式的家长们。可以看到孩子的进步以及进步以及进步背后付出的努力，积极的给与肯定和赞赏。
日常生活中家长与孩子沟通的错误模式一般有以下几种。命令式沟通。我说你听式沟通。异频式沟通。说教式沟通。先理后情式沟通。我们在这些错误的沟通模式中，忽略了对孩子的尊重，对孩子不好情绪和感受的接纳。忽略了孩子语言表达背后的真正需要。更不知道如何对孩子进行正确的引导。
一个医生如果对自己的病人有很好的同理心（同理心也是指共情和同情心。应该也是换位思考。能感受到对方的真实感受。）那么病人健康的速度就会加快。世上人99%的困惑都因为人际关系。99%的人际关系问题都是因为沟通不畅。如果能够练就共情的能力，人际关系和人际沟通就会好很多吧。
说到共情能力。曹老师就在沙龙课堂上给我了一次练习机会。曹老师的课堂真是随机应变，形式灵活！为了让在场的家长确实体会到日常生活中家长对孩子命令式的沟通的造成的弊端。我们就现场来了一次模拟。当时我正在做笔记。曹老师敲着桌子命会:别记了，我让你别记了。我当时就切换了一下角色。像自己是一个正在课堂上认真记笔记的学生。当老师这样命会的时候我是什么感受呢？我就学着学生的腔调说:不让我记，我偏要记。同时心中在想:这么好的内容，我为什么不记呢？此时深到体会到学生对于命令的一种逆反。
促进亲子关系的沟通应注意以下几点:
耐心的倾听。中间不要打断听孩子把话说完。
尊重。
多关注正向。表达自己想要的，而不是说反面。白熊效应。
共情。换位思考，站在孩子的角度考虑孩子的感受。
理解并接纳孩子的情绪。能够体会孩子背后的真正需要。表达孩子的感受，表达自己的感受。找到共同可以接受的地方，找到双方都认为可行的解决方法。
人与人之间交往，不可能不出现问题。问题不是问题，不当的解决方法才是问题。
曹老师将近两个小时的课程分享，相信智慧的家人们再碰到与孩子的沟通出现问题的时候。一定会静一静，稳住自己的情绪，切换智慧的沟通模式，合情合理处理问题。
曹老师课程结束的时候，家人自发的热烈掌声，是对曹老师的认可和赞美，更是感恩感谢。
