暑假临近，又到了该作总结整理的时候了，我这喜欢总结统计的爱好又来了。
1.体验的次数
2018.11.30-12.28 5次
之后寒假暂停
2019.2.22-2019.6.21（上周五） 9次
总共16次。
期间有6次取消。
1次端午放假
1次我晚上增加了外出上课学习
1次幼儿园晚上活动
1次图图补围棋课
1次节假日上课，（后来发现是我理解错误）
1次有两个小朋友有事。
2.课堂中的看见
每个小朋友的性格不同，基础也略有微微差别，每个小朋友上课的态度也完全不同。
对于完全0基础，年龄也比较小的孩子，重在体验，你人在，耳朵能听到，眼睛会看到，氛围会感受到，这就是学习。对于零基础到启蒙，就在于，你乐于在这个氛围中。
对于这位小朋友，我通常是，肯定你在念，在读，在听。就像我们说的“做-做完-做好”，现在的就是“做”的阶段。在做就行。没有对错，没有好坏，没有对比，没有标准。
这位爬来爬去的小朋友，一会儿钻钻桌底，一会儿爬上桌子。在不影响整体的情况下，你是自由的。当你坐在桌子上，我会轻轻让他坐回去，告诉他，这是桌子。This is a table. We sit in the chair. 不用多说话。
听不懂，没关系，多听几次，就有感觉了。
对于图图有感觉，但是啥也不知道的，而且在家里，老师是妈妈，他的规则感和在幼儿园完全不同。这是我可以预料到的。毕竟这是我妈妈，这是我的家，这是我的玩具。
所以，他也会一会儿这样，一会儿那样。
而我的核心方向是，这是我们大家在做英语的事情，其他和这个方向无关的忽略。直接对他提问，直接说，what do you see? What’s this？之类的，该干嘛干嘛的带进去。我发现，孩子很快就忘了他之前还在和我说的“我不要学英语”。他积极的参与，回答，看看我要做什么，说什么。
对于认真的，规则感很强的，上课习惯特别端正，而且学习能力和水平都稍强的两个孩子，我一说，他们跟着说，我一问，他们也积极回应，他们能说更长的句子，他们会思考这个怎么说。我们听到，肯定他们做到的，引导他们说的完整一些，肯定他们的积极思考和回忆，特别是肯定他们总是积极的默默的嘴巴里跟着念。这是多么好的英语学习的习惯。
说到底，英语就是一个语言，就是一个工具，不是什么了不起的可怕的东西。
语言就是去用，去说，多听，多读，就好。
就像一两岁的孩子说话，我们从来不说，你必须马上现在就记住这个词语。
只要我们让他身处其中，听听，读读，说说，猜猜。这就很好！！！
加上课堂上的肯定，鼓励，信心。
剩下的，就是时间～～～～
其中也特别注意到，某小朋友之前没有专业学习英语，但是时不时的听到一些音频视频，她没有刻意背诵，但是在上课的时候，她很快就能跟上，就能试着说一整句，语感也特别好。
我相信，这就是过去不经意间读种子种下了，那些种子在现在发芽。现在的种子继续中，在未来发芽。
特别感恩自己开始了这个事情，把我过去的专业和现在全身心享受的认可的最重要的事情～身心稳定自主发展，融合。
特别感恩这三位家长的信任和陪伴！！！
