心理学家阿德勒曾说过：“只有那些生活封闭、对人不感兴趣和无法与人合作的人，才会患上神经官能症和精神错乱。”这种生活的描述，就是所谓的“孤家寡人”的一种心理状态，而“孤家寡人”在中国的漫长封建史中，一直是用来描述皇帝的。
而由于大多中国人对皇帝生活的向往，这种心态也是相通的，皇帝就是：“不可能不犯错、却从来不承认犯错、更从来不承担犯错的责任的明明是人却从来不说自己是人的人。当然大众与皇帝之间最大的区别不是，也肯定不可能是“不可能不犯错、却从来不承认犯错、更从来不承担犯错的责任”，区别只是大众还在口头上承认自己是一个人，而不是天子，或真龙。但在内心里，与皇帝在这一点是也是完全一样的。
皇帝的遗毒不是有没有皇帝在世袭，而是皇帝这种“不可能不犯错、却从来不承认犯错、更从来不承担犯错的责任”的可怕思想的世袭。
也许你想问你为什么那么孤独，那么抑郁，那么不快乐，没朋友，因为中国2000多年的封建史所创造的精神文明的核心就是不与人合作，不信任任何人。不信，就去查查历史，为了皇帝那巨大的集中的权力，多少妻子杀自己的老公，多少儿子谋杀自己的父亲，多少兄弟谋杀了自己同胞，多少朋友谋杀了自己的袍泽……封建史，无论哪个国家的封建史都是没有合作的历史，就是对人不感兴趣的历史，就是生活封闭的历史，这种思想， 必然是缺乏合作的，这种思想必然会创造出来，心理学家阿德勒所说的：“只有那些生活封闭、对人不感兴趣和无法与人合作的人”，也必然造成“神经官能症和精神错乱”。如果一个社会，有很多这种人来组成，也必然造成整个社会的“神经官能症和精神错乱”。最初级的表现，就是大量的抑郁的人的出现。而且抑郁也许是最轻度的“神经官能症和精神错乱”。
想改变这一切，必须先改变这种不平等不公正的封建遗毒的思想。别无他法，而改变思想的最快方法就是教育，越早越好的教育，大家也明白，让一个成人改变业已形成的腐朽思想，并非易事，而让一个3-20岁的学生们，形成平等公正合作，不想当皇帝的思想，却是十分容易的，那就必须首先给予孩子平等的权力，公正的环境，合作的机会，必须先尊重孩子，平等地对待孩子们。必须从学校教育开始，因为这些学生的思想，就决定了社会的明天。“少年强则国强。”
对于成人的思想改变只能通过文化宣传来进行，但其作用及影响力，万万是不及孩子对这巨大思想改变的作用的。
