除了选书要花精力，书摆在娃面前，后续的陪读工作更考验家长的水平。其实绘本阅读这个事，已经超出学英语这个工程了。绘本都是中英文双管齐下的，两种语言都要抓。不过对我来说，无论哪种绘本阅读，其难度都是一样的。只不过英文绘本需要预习准备的时间更长。

虽然说兴趣第一，只要选对了书娃会自动坐那里开始翻，只要凑过去见缝插针讲解即可。但是，有些常识类的，认知类的，分级读物等不那么有趣的，也得涉猎啊，哪怕只占阅读总量的一小部分。不拓宽知识面，整天局限在自己已有认知事物的兴趣里，可不是长远之计。而且我总觉得，有些题材不给娃尝试，你是不知道她会不会有兴趣的，事实上她自己也不知道。先试了再说。而且也有目前不感兴趣，过一阵又有兴趣的。

有没有听到父母呼唤一句“读绘本/书时间到”就立马乖乖到位，不走开不走神，一页页听下去，听完一本又一本的小娃娃？当然有啊，我在书上看到过，在现实中见到过，可惜那不是我的娃。上天赐给我的Emily天性特别好动好奇，从小便不会顺从听你讲故事。即使是拿着自己喜欢的书，也要按自己的节奏“乱翻”。

由于娃天生是“自由不羁”的气质，看书东一头西一头，不提醒就想不起来看，爸妈的引导和坚持显得格外重要。这里不得不提到Emily两三岁时，阅读量太少的问题。很简单，爸爸妈妈上班太忙，不够时间精力坚持下去。Emily天天跟着爷爷奶奶，语言环境单调，由此引起的最直接的后果就是，说话没同龄小孩顺溜。这可不是我想当然，也不是对爷爷奶奶的付出过于挑剔，《父母的语言》里说的很清楚，不同家庭不同语言环境下，3000万词汇的差距从一开始就拉开了。

在我上班的时候，是无法保证每天哪怕10分钟的绘本阅读的。首先，如果不能坚持天天读，娃形不成习惯，就开始不上心，读书的氛围没了，陪读难度加大，大人更容易失去信心。其次，我的易疲劳体质，下班只想洗洗睡了，连话都不想多说。偶尔一加班加点，回来只能静悄悄飘进黑漆漆的房间，看见一个睡梦中的娃。还能怎么着？倒头一起睡吧，第二天还要早起。早期阅读错过了，当然后悔，只能从现在开始抓紧。

爸爸妈妈忙啊累啊，不是还有爷爷奶奶吗？然而，隔代读绘本，在我们家，绝对是不可能实现的场景。除非，读绘本这件事放到饭桌上来。在Emily一岁多的时候，因为吃饭难，奶奶只好拿绘本一边给她讲一边吃。吃完一顿饭，一地都是看过的绘本。很多亲戚朋友开玩笑，你们这样坚持下去，到时候可是学霸啊！等大一些，为了培养好的吃饭习惯，慢慢不让Emily边吃边看绘本，奶奶也自然不会再讲。再大一些，在家里可玩可分心的事情太多，想她乖乖坐下来听书看书难度更大，老人家更加不愿意讲。这可是分分钟令大人充满失败感，处理不当还伤害小人儿感情的事啊。

直到我又开始做全职妈妈，用了一个多月时间，才慢慢又培养出Emily对绘本的兴趣。开始能看完听完一整本书的时候，特别欣慰。中间也出过意外，我重感冒生病达一个月之久，不敢接近Emily，读绘本自然也就暂时告一段落。等到我康复之后想继续的时候，又要重新开始培养兴趣和习惯。明显感觉到娃的心又野了，又游离到绘本之外去了。所以现在经常有一种焦虑，万一我又有一阵不能陪读，是不是绘本阅读又废了？……

出于这种焦虑，某天晚上还跟Emily爸爸发生了争执。爸爸加完班回到家，正是睡前阅读时间，我扔了一本中文绘本让爸爸讲。偏偏那本书不是很有趣，偏偏Emily正痴迷于她的新鞋子，加之爸爸不“专业”的阅读方式，让我一看就开始着急碎碎念了：“爸爸，你读到小狗来了，能不能学一下狗叫啊？”明明娃已经跑掉了……“还有，不要照文字念啊，有些内容太啰嗦了！”“能不能不要这么平淡啊？这么读我都要睡着了！”直到爸爸崩溃发飙了，读个绘本而已，太难了！

我心中也一万点委屈，不能全家只有我一个人能读啊！爸爸你能努力提高阅读技能吗？我能保证365天不缺席吗？二娃出生后分身乏术怎么办？……一旦稍长时间中断，你知道又要花多少功夫才让她重新爱上绘本吗？不过呢，爸爸一定也体会到这其中的难处了，也更加能理解我为了陪读所花的心思。

千言万语都还在酝酿中，因为读绘本的理论我也看过很多，必须结合自己的实践经验，特别是结合Emily的实际情况，才能跟爸爸说出个所以然，这绘本到底该怎么读。