1、九九与“牛脸”
傍晚我和九九参加完幼儿园期末汇演节目彩排后，由妈妈开着车，我抱着九九坐在副驾驶上，我们一家人快乐地回家。虽然已经下了节目，但我们还回味在之前的情景中，很是兴奋。
排练前后幼儿园上下都是一片忙碌，待到我们出发时已是晚上6点半了。我们不确定九九是否已吃过晚餐，因此妈妈问九九：“宝贝，你在幼儿园吃了饭饭吗？”
九九没有立即搭理妈妈，自顾着坐在我怀里东瞧瞧西望望车外边的环境。妈妈见九九没有回应又重复着问她，这时候九九才“心不在焉”地点头表示吃了晚餐。
小孩儿正餐米饭类绝对不是“主业”，零食才是最爱。因此当她瞧见车上有妈妈开袋的干果后，即便她说她吃过了晚餐依然会想着要吃点什么以“喂养”她肚里的馋虫。所以她冷不丁地对我们说：“我要吃牛脸（榴莲）。”
我想着车上既然有些零食那就没必要再买，想要九九将就着吃些干果，她却不愿意。妈妈告诉我九九不太喜欢吃太干的食物，考虑到九九最近表现不错，于是我们决定还是响应她的需求。
我大约知道九九要的是榴莲一类的食物，但又不确定，于是决定逗下她：“牛脸？牛牛的脸吗？”
九九当即否定了我的话，她扭头大声告诉我：“是牛脸（榴莲）！”
“牛脸？呵呵”我继续逗着她。
“是牛脸（榴莲）！是牛脸（榴莲）！”她见我始终误解她的意思很是着急，因此一个劲地声明她的需要。
小家伙急了认真了，我就不能再逗了，否则她是会真的生气的，万一点着了她的性子，可就不好收拾了。
我想起平日里九九妈妈买过的榴莲干，九九也爱吃，于是就问她：“宝贝，是榴莲干吗？一坨一坨的？”
“不是！是牛脸（榴莲）！”九九再次否定了我猜测的结论。
这下我完全想不起还有什么榴莲的食品，而我又肯定九九不是要新鲜的榴莲，于是只能让九九给我们更多的提示。
“不是一袋袋的榴莲干？那谁给九九吃过榴莲啊？”妈妈问到。
“是爸爸给的。”九九一边肯定地回答着妈妈的问题一边还向妈妈比划着圆形的模样。
我却完全想不起什么时候给她买过圆形的榴莲类食物，边否定她的说辞边求助地望向妈妈，期待妈妈会有答案。
“原来是榴莲饼呀。早两天回汨罗外公外婆买过，那可不是爸爸买的。九九，那我们等下回家吃饭后再出来买好不好？妈妈饿了。”怀着二宝的妈妈很容易肚子饿，饿了就不能忍耐，所以她想要九九先一起回家，饭后再出门。
“不要！我要在路上就买。”对于九九这样的“吃货”没有比想到就立刻吃到更为重要的事情了，因此九九一口回绝了妈妈。
“可妈妈肚子好饿了，怎么办？我们可以先回家吃饭吗？很快的！”妈妈“央求”着九九，希望小家伙能“大发慈悲”。
“等下买了榴莲我可以分给你吃一个呀，那你就不会饿了。”九九只想着尽快吃到榴莲饼，于是“利诱”起了妈妈，她约莫觉得既然是肚子饿了，那我们就去买东西吃吧，完全的“一举两得”，何乐而不为呀。
“给爸爸吃吗？”我可不能让九九“不公平”地对待我，所以及时向她发声。
“也分给爸爸一个。”小家伙很是公道。
我们住的小区离幼儿园并不远，所以说话间我们就快要到了。这时候我对九九说：“九九，要不你和妈妈先回家，爸爸帮你去买榴莲饼；不然就是你和爸爸一起下车去买，妈妈一个人回家。怎么样？”
其实三岁的孩子现在可以做些简单的决定了，这是让她学会“尊重”的必要流程，所以九九妈妈和我都比较注重这点的培养和把握。
“那我还是先和妈妈回家吧。我们等下就下来买榴莲好吧。”她“懂事”地选择了后者，或许是因为想到妈妈饿了而且她也比较依赖妈妈，或许是因为外面下雨了又太冷。但无论她的出发点是“理性”还是“感性”的，她在长大，她注定会形成自己的理智并由此逐渐会有理性的判断。而不由情绪控制的人生才会顺利，才会幸福。
2、九九与数字
“九九”是小名，她的大名是“袁艾一”，她在幼儿园的学号是“21”，所以她对于“九九”、“一”、“21”等数字很是敏感，每次遇见这些数字的时候她都会莫名的兴奋。
比如小区大门入口不远处有块显示屏，经常会做些公示或是政策解读的工作，一条一项的，都会显示数字。她每次看到红色的数字“1”都会兴奋的叫起来：“爸爸，袁艾一的一（1）”；或是我们在小区里散步时她瞧见楼栋号又会手舞足蹈地告诉我：“爸爸，有九九的9，你看到了吗？”
这些数字就似九九极要好的朋友，因此每次遇见时她都要让我们好好认识它们，与她一同享受这样的相遇喜悦。
一天我们在一楼等电梯的时候，她瞧见电梯显示屏上的数字又特别兴奋，仰头对我们说：“21！妈妈，是21，我的号。”这是她在幼儿园的学号。每天上幼儿园在门口做过检查后，老师都会给她一个红色或者绿色的塑料牌牌，她得将牌牌插入挂在教室墙壁放有她照片的小卡袋，小卡袋上面就写着“21”这个数字。接着九九要把书包放到写有她学号的小柜子里以及在教室门口的换鞋处，她还得脱下上学路上穿的鞋子换上放在幼儿园的白色小鞋，而鞋柜上同样写着她的学号。
数字连贯着她在幼儿园里的生活，因此还有一些与此相关写有她学号的物件，比如她午睡的小床、上课时坐的小木凳、擦手用的小方巾以及周记本。除此之外或许还有我这个爸爸不知道的内容。我想现在凡是写有这样数字的地方即是她的“地盘”，她在意识里已将相关的一切紧密地联系。而随着她的日渐长大，我想她对于数字会有更多的认识和理解。
比如今天她在等电梯的时候就说出了与以往不同的数字内容，她瞧见“6”的时候会大声说出“66”，瞧见“5”的时候又变成了“55”。她会根据显示屏上的递减数字说出它们的叠词。这是她突然的发现，然后就成了她喜爱的游戏，她高兴的反复这些她“造出”的数字：“66,55，44,33,22,11……。”
我们因她开心而喜悦，如此等电梯也成了我们一件极快乐的事情。
幼小的生命探索世界的过程是缓慢的，他们对于世界的认知理解也是从浅薄到深刻的，作为父母的我们应当及时地对他们进行鼓励和认可。唯有如此才能使他们更有勇气和兴趣去探索更加广阔的天地，才能收获人生的真正乐趣。
3、九九与妈妈的一次谈话
妈妈去幼儿园接九九放学回家，在车上九九对妈妈说：“妈妈，你把空调关掉吧！”
妈妈问九九：“为什么呀？”明明下了雪，气温很低，应不太可能热不是。
“妈妈你还是把空调关掉吧。”于九九这完全没有原因，她只是想到而她的想象才是最重要的。
“可妈妈冷呀，那怎么办呢？”妈妈表示很委屈。
九九自然也不知道怎么办，于是她及时地转移了话题：“妈妈，你买点巧克力给我吃吧。”
“不买！”妈妈很坚决。小家伙总觉得外边的东西好，买下的东西只要进了家门她就觉得不好了，而且每次放学回家的路上就嚷着买零食。这或许遗传我的“陋习”，我儿时自家的饭菜时常厌恶，挑食不吃，但去了别人家，即便没个像样的菜我都能吃上两碗米饭。
“就在路上的超市买咯！”她压根就不顾妈妈的反对意见，好像之前妈妈说的“不要”是答应她似的，自顾自地安排就在附近的超市买了。
每个生命体都在逐渐走向独立，她不是谁的附庸，她会有自己的主见。我记得有一次妈妈为控制九九吃过多的零食，于是拒绝了九九要零食的请求，结果九九不哭不闹且平和地和妈妈说：“你们买了零食难道不是用来吃的！那买来做什么！”那时她还不足三岁。
时光每日都在流逝，于成人而言我们很多时并不能感觉这样的逝去，我们甚至以为今日不过昨日的重复，一切都没变。但孩子已然在成长，他们逐渐不再依赖我们，有了自己对于世界的认识，形成自己的判断和意见，也因此在与我们“渐行渐远”。因此我希望通过这样记录的方式记住我的宝贝这些“稚嫩”的时光，使这些美好的事物不因人生物体的老去而遗忘。
世界是美丽的，只因为这些，我在铭记。
