新的学期，我接手了三九班。新的班级，新的学生。我以为新的学期，一切都会是刚刚好。没想到，事与愿违。
刚开学，我就发现这个班的学生上课没规矩，纪律差，上课随意插嘴，坐姿不端正(跷二郎腿)，课堂上随便说不文明的话、脏话(课堂上像傻×之类的话随口而出)；下课就更不用提有多让人不省心了，一会儿A过来说：“老师，小飏同学他踢我一脚”。小B同学你一会儿又跑过来说：“老师，小宸同学，我没理他，他打我一下”。还没有解决完又看到班里几个男生抱在一起在地上玩翻滚的游戏……总之，一件接一件的事情，处理不完的纠纷。
放学回到家，我以为终于可以清净一会儿了，这时候，看到小贺妈妈发来的信息，：“老师，您方便吗，我有些事想和您聊聊”。小贺妈妈告诉我，小贺适合腼腆的孩子，他感觉孩子从开学以来，每天都过得心惊胆战的，严重怀疑孩子被校园欺凌了。我仔细询问了小贺妈妈事情的原委。原来是，小贺原来班级的两名同学和小贺一起又分到了新的班级，这两名同学平时就是特别让人不省心的孩子，开学每两周，他们两个的名字在我耳边响了不下十次。
语文课上，语文老师讲到一个词语，答辩，小宸就在课堂上大喊一声“大便”，班里同学哄笑不止。既然他们两个问题这么大，那就先从他们两个入手吧！我先在教室里很明确的告诉全班同学听课的纪律，老师讲课，不能随意插嘴，更不能说不文明的话。把“答辩”这个词语郑重的写在黑板上，告诉小宸同学，如果不认识这两个字，现在好好认一认，回家把答辩这个词语好好的写一写。
接下来，我约谈了小宸同学的妈妈。他妈妈来了之后也向我诉苦，说这个孩子怎么怎么不听话，在家里做什么事情总是慢，在家里经常被批评，被说教。结合小宸同学在班里的表现，我和他妈妈说，既然经常批评，说教对孩子没有好的效果，咱们可以换种方式，把对孩子的说教，内容更具体；吃饭慢严格规定时间，到了结束时间，不能再吃；发现孩子的优点，结合优点来再来说孩子的不足和需要改进的地方。
第二天早上，我就收到了小宸同学妈妈发来的微信：“常老师，昨晚语重心常和孩子谈了谈，也按您的建议，不仅没批评反而还表扬了他[微笑]孩子今天起床很快而且没有情绪，读书都精神了，更主动说妈妈我们去学吧[微笑]以后我们多多沟通，一起让孩子逐步优秀起来”！看到这里我由衷的为小宸同学的变化而感到高兴，改变他的道路还很漫长，我会继续跟进，和家长一起携手，共同见证小宸同学的改变和进步。
