我今天点评的是昨天第10-12位打卡的学员的作业。
陈少琼，《三只小猪的真实故事》我记得是很老的一个绘本了，是方素珍翻译的，属于带有很多反转和包袱的绘本，这种绘本很适合设计各种互动环节，也可以讲得很精彩，但它也存在两个比较常见的问题:一是在亲子共同参加的活动中，孩子听得很热闹，家长可能会对作品的“道德倾向”提出质疑；二是既然是“真实故事”，为了体现反转就要保证所有人听过“原版故事”，如果现场有人没听过，如何进行时间分配？想听听你的思考。
龚佩祯，我努力想了半天，亲子共读绘本还有其他什么好处，想来想去，确实都从属于你所说的三个好处。呵护孩子的梦想，尤其重要，你说的真好啊！我记得小时候读童话《随风而来的玛丽阿姨》，有个情节印象很深刻，一对双胞胎在婴儿时期能听懂椋鸟的话，并且发誓永远不忘记，过了一年他们长大了，就已经完全不记得了。我们的孩子在成长过程中一路走一路学，同时也一路走一路丢，丢掉他们曾经的天真、柔软和梦想，而阅读就是帮他们更多地将这些宝贝留藏在内心里，帮他们成为更幸福的成年人。我们不也是这样的人吗？
邓小雪，我们平时都应该有意识地收藏一些有“特定用途”的绘本，比如汤姆系列就用小兔汤姆的视角还原了孩子生活中的一些真实事件和烦恼，可以用于进行日常导入，但用于线下分享又好像略显平淡。针对这本书，你想过怎么设计吗？想看看你的个人想法。
另外提醒一下各位同学，打卡要趁早哦！第12位同学的打卡时间已经接近11点啦。坚持住！
