昨天下午放学后，学校通知我们，让全体学生早上在家量好体温，还要求班主任做好统计。学生们都放学了，只能通过校讯通、QQ和微信群发给家长。有了上一次测量身高体重的教训，我真的不抱太大希望。
消息一发出，马上有家长回应：有回复“收到”的，有表示恐慌马上询问原因的......这些都是第一时间关注老师发布信息、最关心孩子成长、最配合学校工作的家长。我对大家的疑惑做了解释，首先要消除大家的恐慌情绪。其实早上给孩子做个晨检，也就几分钟的事，相信大多父母都能理解。据我所知，许多细心的家长已经长期坚持这样做了。
早上到校后，有许多孩子拿着家长签的体温条给我，我想等大家到齐后挨着座位查看收记录。预备铃响后，我让孩子们把体温条放在桌子上，顺着过道一排排看过来。有30位同学没带！我连忙看手机，没有家长发短信告知。这是意料之中的事，我已不再伤怀。毕竟，和老师发的短信相比，家长们更关心孩子的身体，能来到学校上课的孩子，体温都是正常的。
下课后回到办公室，打开微信，希望能收到家长发来的孩子体温——无奈还是没有。班里没有加入校讯通的孩子并不多，微信群、QQ群几乎全覆盖，家长再推说不知道消息，显然是在搪塞，我们也绝不会相信什么“没看手机”的说辞。
昨天中午临放学时，发给孩子们《中小学生消防安全家庭作业》，下午到校收交时全班只差三份（这三个孩子的体温条自然也没交）。而今天，家长们口口声声说的“不知道操心”，究竟指代的是大人还是孩子呢？或许，大人们见惯了老师的短信，干脆直接删除不看也是有的，等老师催促了再推说不知道。
老师们也真的拿这些家长没办法。能代劳的代劳，不能代劳的还要和颜悦色打电话专门通知。久而久之，这部分家长也乐享其成，甚至觉得“学校老师整天发些无关紧要的事，我不做又咋的？”
这件事只是一个很小的侧面，类似的情况在班级日常管理中经常出现。许多事情，直接给孩子们说，远比发给家长效果好得多。我们没有资格评价家长，但最终会转嫁到对孩子的评价上。
就像昨天发的消防安全家庭作业，本来是让全家人学习并排查安全隐患的，学一学并无坏处。有两个孩子，直到今天交来的还是空白。一位是平时上课连书都打不开的孩子，一位是经常偷懒完不成作业的孩子。孩子对我说“妈妈看了看不想做，让我自己到学校再做”。我还记得这位家长对我说过“这孩子平时就是太懒”——到底是谁更懒哟？孩子的懒惰难道不是环境使然？
孩子们刚生下来时差距很小很小，可随着年龄增长，这差距是越来越大了。生活在同一个县城，同一个学校，同一个班级中孩子们之间的差距，映射出父母对孩子教育重视程度的不同。学校工作千头万绪，好多事情需要家长配合。一位专家说，配合老师的工作，其实是在参与孩子的成长。小时候不参与，等孩子长大了，彻底失控了，又抱怨“我怎么遇上了一个这样的孩子”！其实最应该抱怨的，是您的孩子——孩子们没有选择家庭出身的权力，更没有“再来一次”的童年！
一件小事，引发一段思考。所幸，只是少数人所为。
