07122王翠英
这是本获得凯迪克大奖的书，是美籍华人杨志成，根据“盲人摸象”的寓言故事改编而来。
封面和封底连在一起，我的理解有一只老鼠发现了什么，回来告诉另六只老鼠，听完后六只老鼠赶紧跑去看。
进去环衬是一条红色的尾巴，再翻开，是蓝白红橙黄紫绿七条尾巴，刚好是彩虹的七个颜色。（昨晚洋洋说是红老鼠发现的大象，可以看到七条尾巴的方向是靠左边，符合去的方向）
有一天，七只瞎老鼠在池塘边发现一个怪东西。他们吓了一跳，大声叫起来：“这是什么东西呀？”然后急急忙忙跑回了家。（七条尾巴的方向朝右边了，符合回来的方向。）
星期一，红老鼠第一个出来，想“看”个究竟。（这个看打了个双引号，因为是瞎老鼠，眼睛是看不清楚的，所以他只能靠摸），其他六只老鼠叠罗汉一样的叠在一起（红老鼠出去后，从上往下的老鼠是：绿-黄-紫-橙-蓝-白）。红老鼠摸的是大象的脚，红老鼠回来说：“是一根大柱子。”可是，谁也不相信他的话。（红色的老鼠说是柱子时，右边的画面画的是同老鼠一样的红色柱子，这个是不是符合我们每个人以为为是的判断呢？）
星期二，是绿老鼠，他第二个出来（出去探索的老鼠顺序是按从上到下的顺序去的），绿老鼠出去后，其他的老鼠叠在一起，红老鼠回来后叠在最下面（老鼠叠加的顺序是：黄-紫-橙-蓝-白-红），绿老鼠摸的是大象的鼻子。他回来说：“是一条蛇（右边画面，作者画的蛇是绿色的）”，左边的画面，红色老鼠一堆，另五只没有出去探索的老鼠在听绿老鼠说。
星期三，“才不是呢！”黄老鼠出去了。（老鼠叠加顺序是：紫-橙-蓝-白-红-绿），黄老鼠摸的是象牙。黄老鼠说：“是一支矛（右画面是画的黄色的矛）。”他是第三个出来的老鼠。出去过的老鼠在一起讨论，未出去过的老鼠在听黄老鼠说。
星期四，轮到紫老鼠了。（老鼠叠加顺序：橙-蓝-白-红-绿-黄），紫老鼠摸的是大象头顶。“是一座峭壁”。他说。（红黄绿三个老鼠一起讨论，其他没有出去过的老鼠在听紫老鼠说），右边的峭壁也是紫色的。
星期五，是橙老鼠，他第五个出来。（左边画面老鼠的叠加顺序：蓝-白-红-绿-黄-紫，右边画面橙老鼠摸的是大象的耳朵），橙老鼠回来说：“是一把扇子，我觉得他还在扇风呢！”（左边画面依然是出去过的老鼠一堆，白老鼠和篮老鼠在听橙老鼠说，扇子也是跟老鼠一样是橙色的。）
第六个出来的是蓝老鼠。（老鼠的叠加顺序是：白-红-绿-黄-紫-橙），蓝老鼠摸的是大象的尾巴，他回来说：“什么都不是，只是一根绳子。”（绳子变成了蓝色的）
其他老鼠都不同意，他们开始争吵起来。
“是一条蛇！”
“是一根绳子！”
“是一把扇子！
“是一座峭壁！””
直到星期天，轮到白老鼠去了，他是第七只去池塘边的老鼠。
白老鼠从怪东西的这一边跑到了那一边，又从怪东西的上边跑到了下边。
“哈，”白老鼠说，“现在我知道了，这个怪东西----
硬得像柱子，
软得像条蛇，
宽得像峭壁，
尖得像支矛，
薄得像扇子，
粗得像绳子，
不过嘛，合在一起的话，这个怪东西就是-----
一头大象！”
红老鼠、绿老鼠、黄老鼠、紫老鼠、橙老鼠、蓝老鼠，都从大象的这一边跑到那一边，又从上边跑到了下边。
他们这才相信了白老鼠的话。
也明白了一个道理。（所有的老鼠都站到了自己最先开始摸的地方。）
老鼠们的教训：
七只老鼠摸大象，以偏概全闹笑话。
事物整体要了解，人生智慧才增加。（七只老鼠排成一排站在大象头顶上，按最后摸大象到第一个摸大象的顺序排成了整整齐齐的一排。）
这是本让孩子很好的学习排序规律的书籍，一个星期有七天，背景色是黑色的，第一是为了突出其他的颜色，第二是为了表达瞎老鼠的世界是黑暗的。还有画家在画白老鼠时，眼睛颜色和其他老鼠的颜色不一样，可能是白老鼠本身是白色的，如果眼睛再画白色会看不出眼睛来，还有一个意图我猜是为了显示他的不一样。
这书给我最大的感触是，很多父母会用自己的判断去给孩子下个定义，不会去了解事物的真相，而用自己“听说的”或自己以为的看待孩子的行为，不愿意去倾听孩子，更不愿意去听孩子的表达。这个值得我们父母反思。
