1. 目标的设立
人家的目标：与美国同龄人保持同步的程度目标，11岁通过剑桥五年级通用考试三级的应试目标，让英语成为获取知识工具的应用目标，有无痛、有趣、乐学、享受和娱乐的情感目标。
我的总体目标： 应用目标和情感目标
阶段目标：5岁时有1000听力词汇。6岁时3000听力词汇。
2. 孩子现在两岁半，我的主要任务是输入：
可以做的游戏有：
I spy with my little eye.
It’s something red/yellow/blue/purple/pink/black/organge/green.
It can swim/run/fly/walk/jump.
It’s tall/short/fat/thin.
Hide and seek.
Throw and catch.
可以做的亲子阅读 I can read-Biscuit 系列
提问加回答的方式。
Can you find a puppy here?
Can you imitate the cries of birds?
Can you imitate what this girl is doing?
自己需要精心准备
把准备练习的内容写到白板上，以防遗忘今天写的内容如下：
Total physical response:
Hop, bend over, clap your hands, wave, walk backwards, turn around
Wink (眨眼睛), sneeze (打喷嚏）, Smile, cough, laugh, cry, open your mouth
Pour, turn over, show me, push, spoonfuls
Wash your hands before eating.
Let’s clean up the table.
Put the food on the table.
Put the dish in the sink
继续给孩子无意识地输入
我又重新允许孩子看英文版的小猪佩奇，还和孩子一起看，自己边看边学习发音，并努力设想应用情景。比如看到Gorge和Rechard玩跷跷板时嘴里喊着seesaw。于是我在让娃玩跷跷板时也引导她喊seesaw。回来后再看一遍这一集，孩子就知道了跷跷板就是seesaw，虽然她还不会说跷跷板。
