我这里说的“问题”，不是指“有毛病”，或者“谁错了”，而是问题归属的意思，意思是，这个“问题”（情绪，未被满足的需求）是属于谁的。
周末，老公家的表兄弟姐妹聚餐，于是好几家大人小孩聚在一起。不得不感叹这个时代的特色，7个小孩在饭桌上，孩子们之间相互没有多的交流，而是人手一部手机，除了我们家多多以外，连最小的两岁多的一个小侄女都目不转睛地和她妈妈一起看着手机。
声光电在我们家是偶尔有之，多多自然知道，他没有找我要手机，而是离席到他的小表弟旁边，看着他玩游戏。满桌子的好吃的，孩子们都无感，我更是很难温和而坚定地将孩子叫回到跟前乖乖吃饭。
我观察到，表哥表姐们相谈甚欢，孩子们各自玩着手游，一点也不会干扰到他们的交谈，所以整个场面还算和谐。偶尔看到其中一表姐夫过来怒斥自家儿子是哥哥了，不该玩手机，要给弟弟妹妹们做榜样。而那个被训斥的孩子的道理是在他爸爸之上的，“弟弟妹妹们自己都在看！”，姐夫看看我们无奈走开，显然，他放弃了。还有表嫂很满意地笑说，“就喜欢这个，没办法，他喜欢就好。”。。。只有我，内心OS了一阵子，随即放下，我内在对孩子行为的接纳线因环境的变化而变化了，多多跟小表弟一起玩手游。
回到家里，如我所料，晚上孩子烦躁了，睡不着，梦话，磨牙……，折腾一夜。对于这个被保护得不错的天然的孩子而言，两三个小时的手游，一定会让他无法消化的！
我有所准备，第二天一早，唱温和的歌声唤他起床，给他做抚触，煮清淡的早餐，好好的陪伴他的清晨……，一切安好，直到他说，“妈妈我要玩手机！”，我应他一句，“玩手机啊，不可以的。”，他说，“我就看小猪佩奇。”（他知道游戏我是绝对不会给的，小猪佩奇是我唯一偶尔给的）。我说，“嗯，想看小猪佩奇，妈妈知道。”注视着她，他情绪上来，边跳边哭。我蹲下来，搂过他，他扒我肩上哭的好伤心。
我没有多的语言，他也没有，只是哭，依偎着我。我蹲不动了，不得不起身说“妈妈肚子太大了蹲不动了”，多多很体贴地放开我，说，“妈妈坐这里。”
就这样，我们换好鞋子，他高兴地跟我去了幼儿园。
很神奇有没有。这个过程似乎都是留白，又似乎都是含义……
类似的情境在我家还有很多。孩子又情绪了，他该为他的情绪负责，我只是协助者，给予有品质的陪伴和倾听，不接管他的“问题”，孩子便能够自我负责。
