经过四天的紧张学习，和许多小伙伴一起学习了皮纹测评分析和阅读指导师课程。让我对皮纹检测的科学性，实用性有了大致的了解。
首先，皮纹测评系统是通过我们的手指的凸型纹，也就是指纹来获得信息。是根据人脑的多元智能理论与人的十只手指的指纹相结合，实验，归纳。多元智能理论是美国哈弗大学的霍华德.加德纳教授在80年代提出的，而人的十指皮纹是终身不变，具有唯一性，遗传性等特点。拇指对应大脑前额叶区，掌管我们的精神功能；食指对应后额叶区，掌管我们的思维功能；中指对应顶叶区，掌管我们的体觉功能；无名指对应的是颞叶区，掌管我们的听觉功能；小拇指对应枕叶区，掌管我们的视觉功能。当我们了解这些后，方便我们对先天智能的优势和弱势，有着更好的解读。
作为一个初级的皮纹分析师，我们必须了解几个关键术语：TRC，就是（先天学习潜量），代表着学习理解与融合的学习综合能力。一般数值在60 – 180以上，数值的高低只代表脑容量的大小，跟聪明与否无关，仅显示教育和学习模式的差异化。ATD，指的是视、听、嗅、味、触觉的直觉和敏感度；对新事物的学习及接受程度之领悟力，行为表现在观察力、聆听力、操作力、理解力。一般人的数值在30-50度之间，中间值约为40度。先天风格，是指在学习时的习惯性思考及反映模式，常见有：认知型、模仿型、逆思型、开放性等。而学习类型，指一个人的最佳学习管道，也就是最容易达到事半功倍效果、最适合自己的学习方式。可：分为体觉型、视觉型、听觉型三种。
我们皮纹分析师，只是对他人的智能天性做中肯的解读，不能对他人聪明与否的评判。我们的目的是帮助他人找到他的想强势智能，特别是孩子，提升他的弱势智能，优化他的强势智能。
在后2天的阅读指导师培训中，让我明白作为一个阅读指导师的使命和意义所在。陪伴孩子们健康快乐的成长，不仅是身体上的健康，最重要的是心灵的健康；让孩子们喜欢书，爱上阅读，自主阅读。很感谢莉莉老师的宝贵经验分享，让我学会了很多快乐分享绘本的技巧，让我的分享更有亲和力，希望孩子们都喜欢听我讲绘本，从而学会和领悟绘本大师们传达的人生真谛。
再次感谢本期所有老师的全情分享，所有小伙伴的陪伴和支持，让我们为孩子营造一个好的学习氛围，养成好的阅读习惯，有个阳光的未来。
