【what】上次讲个什么是自然后果：自然而然的发生的任何事情，其中没有大人的干预，比如站在雨中就会淋湿，不吃东西就会饿。
而逻辑后果不同于自然后果，它要求一个大人或者其他孩子在家庭会议或者班会上介入。需要注意的是要决定哪种后果能为孩子创造有益的学习体验，鼓励孩子负责任的合作。
图片发自简书App
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【why】帮助孩子培养自律与合作。
使用原则：
1、给孩子选择，并私下里把后果告诉孩子
2、考虑行为的错误目的，逻辑后果只在孩子的目的是寻求过度关注时才有效。当孩子的目的是寻求权力之争或者报复时，在赢得孩子的合作之后逻辑后果才有效。
3.逻辑后果对于处理大多数问题并不是最佳工具。如果一个逻辑后果不明显，很可能那种情形不适合运用逻辑后果。
【how】逻辑后果的4个R作为甄别准则，确保我们要采用的方法是逻辑后果而不是惩罚：
1、相关related：后果必须是与行为相关的，比如孩子在课桌上涂写，后果是让孩子清理课桌；
2、尊重respectful：不能包括责难，羞辱或痛苦，且对所有相关人员都是尊重的，和善而坚定；比如孩子在课桌上涂写，却向父母告状；
3、合理reasonable：不能借题发挥，比如比如孩子在课桌上涂写，却让孩子清理整个班级所有课桌；
4、预先告知revealed in advance：预先让孩子知道，如果他选择了某种行为将会有什么结果出现，也就是你将会做什么；如果没有预先告知，就很容易被理解成为惩罚。在可能的情况下预先告知，是为尊重和选择增加了空间。
讨论：结合自己的实际情况，逻辑后果在哪些情况下适用？
分步催化：
1.想象一下，未来一天你和孩子之间发生了哪种冲突，你可以启用逻辑后果呢？把你想到的情景写下来。
2.按照逻辑后果的4个R，你准备怎么做？请以故事形式讲述出来。
也可以编成剧本，现场演绎。
