近期由于新冠病毒的肆虐，很多学校延期开学。许多学校都纷纷决定了开展网课教学。当然也有不少人质疑这种教学方式的可行性，并指出了许多毛病，认为这种学习并没有太大效果。那么线上教学的模式真的可行吗？

本周来辩话题:你觉得“上网课”这种上课模式有效率吗？

正方

Six——网课这顿饭，吃过再吃还是很香

如果你想有把握地考公考研，又不方便外出，你就会去了解网课这东西，网课这东西已经存在好多年了。可是想要上网课，没钱还不行。据我同学说，他在考研上的网课花费金额达到五位数，这可是一笔不少的资金。

网课的教学是有计划的。相比于自己在家没有方向地看书学习，专业的网课就显得高效得多。比较于课堂，网课有一个终极优势：重复观看，不断被知识“洗脑”。上学的时候，无论是学霸还是学鸡，难免脑子会神游，缥缈于九霄云外，走神谁不会呢！网课这个法宝，好处就体现出来了。

上网课会有代入感。视频直播里头只有老师，上课的时候有种错觉是点对点的教学模式。从前课堂上，老师更喜欢积极发言的同学，对那些内向的学生少有关注，上课接收的知识越少，他们的成绩可能越差。现在上网课，平时这些内向的学生一旦认真听课，老师传达的知识也平均起来，说不定有一种亲戚聊天的感觉。两人的距离相隔很远，情感却走得很近。

师傅带入门，修行靠个人。疫情期间，不管是自学还是上网课，自觉才是硬道理。现在把路子走好，后面的路才能走得平坦。

Jason——网课也是高效学习的一条路径

疫情当下，很多学校和教育机构都选择了网络直播的方式来授课，有一些人持怀疑的态度，觉得这种方式不好，但我觉得还是很高效的，理由如下：

1.    网课怎样都是对现在时间资源的最大化利用，与其傻傻呆呆的浪费时间，能看到什么学到什么，网络直播都能满足绝大部分人的学习需要，除了氛围稍微轻松了点之外，没有其他坏处；

2.    网络直播能够互动和实时传播，也是一种很好的沟通形式。在网课上，随时都能提问交流，他们不是单方向的，而是双方的，所以满足这点就满足了很多人学习的基本需求，能够真正的学进去。

3.    网络直播的覆盖面广，基本涉及到的知识面都有，全面的学习，也是提高效率的原因之一，我感觉这个还是挺好的。

Grace

上网课很有效率呀，打开电脑就可以直接与老师面对面上课，省去了路上来回的时间，省去了早早起床漱口穿衣穿鞋的时间，一起床打开电脑就能上课，从时间来看是十分有效率的。也许很多人认为上网课会让孩子没法像在学校直接上课那么专注，比较容易分神，加上老师网上顾及的学生比较多，分神没有专心听讲的孩子自然老师也会关注不到，时间久了，家长就会发出：这网课不行啊，孩子完全没在听，根本课后作业都不懂，完全没有效率阿！

但是还是要告诉这些家长一个残酷的现实，对于学习成绩优异且习惯良好的孩子网课对他们来说几乎没有任何影响，甚至对他们来说还省了很多时间，这些省下的时间足够他们比日常多刷几道题了，但对于自控能力差的孩子来说简直就是不堪一击阿，在没有良好习惯和自律约束的情况下，时间一点点在流逝，比你优秀的人会越来越比你优秀，因此，上网课是效率低的学习方式是对成绩差且自控能力差的孩子而言的，对成绩优异的人来说应该是更加有效率的事情。

反方

Jay

在和新冠肺炎这场拉锯战中，为“教学防控两不误”，各类层级学校纷纷响应“停课不停学”号召，“上网课”成为学生在家完成学业的任务，那么这种一窝蜂地强制性线上教育真的值得全面推崇吗？

首先，谈网课必点“钉钉”和“雨课堂”，作为一款出色的办公软件和一个有普世情怀的公众号，为了满足学生们“求学”的心情，他们积极为远程上课助力。但不知是程序员能力不足还是受众量太大，网课上一半，时不时就出现：网络出现错误？系统崩溃了？视频又卡了？雨课堂加载了一节课？结果，原本一堂传道授业解惑的课变成了班级解决软件出错的聚众现场。所以，在落后的线上普及教育硬实力跟不上过于庞大的受众需求时，网课被大肆推崇的节奏是否太快了呢？

其次，推行上网课之前，是否也征集过师生意愿了呢？不熟悉录制视频的老师在直播中屡次翻车，而学生为了应付老师检查屡出奇招，表面看似认真学习背地里却都相约王者峡谷相见，这样的网课，真的是苦了老师也为难了学生应付。

最后，并非所有的课程都适合线上教学。像常规的运动类体育课，体育老师不仅要线上给学生教学、互动，还要点开每个人的视频，仔细看动作是否标准，而像我选的飞镖课，在家演练和教学那画面就更匪夷所思了。这种课程，真不适合上网课！

曾经年少无知的我，无比渴望“未来有一天在家就能上课”，结果2020年这个愿望成真了，我却无比地想念学校。也只能期待疫情早日散去，我们能早日重返校园，和大型直播间说再见。

ada

每天早上八点钟，我可以准时听到家里某位高中生房间里传出的直播课声音，什么离子电子的听得我发懵，进房一看那厮还躺在床上，跟我煲剧的姿势如出一辙。至于直播什么时候结束，就不知道了，有的时候十二点，有的时候将近一点。上完课就要把当天的作业打印出来，半个月积累的作业可以在书桌上堆成一座小山，但其中百分之九十九都是空白的。下午会有作业讲解，结束的时间也是未知，有时候下午七点多了老师直播的声音还在家里绕梁。我们一家等他上完课共进晚餐。

上述就是我家高中生的网课日常，网课不靠谱的原因也呼之欲出。前提是据我了解，这段时间直播上的课以后开学是不会再上的，相当于这部分知识学不会就是学不会了，没有再来一次的机会。

第一，小孩子没有自制力；第二，天高皇帝远，学校也没法把学习任务落实。这样一来，自己在家里学习简直就是放了羊。家里人还说不得，说了就是不尊重他，不相信他，不给他自由，只能由着他自己安排学习，晚上熬夜打游戏。第三，不是每个家庭都有网课的硬件设备，有电脑wifi打印机，网课的模式根本就没有普及的基础。

对于非高三和初三的小孩，他们的教学实在没必要到非得上网课的地步，把家长孩子都折腾的够呛，最后教学质量也得不到保证，不也是一种形式主义，变相的不负责任吗。

June

我觉得“上网课”这种上课模式没有效率。

其一，古人云，师者，传道，授业，解惑也。上网课有个比较大的弊端是，没有办法老师与学生进行互动，只能是老师单向输出知识。学生在学习中有疑惑不能及时提问，获得解答，从教学的角度来说，是存在缺失的。

其二，对于听课的学生来说，上网课，意味着他可能在家里，咖啡馆或出行的路上，虽然学习时间极为方便，但也造成了随意，没有学习的仪式感、严肃感和紧张感，甚至时常被杂事打断，从而导致学习注意力不集中，学习效果打折扣。

其三，学习需要有一个良好的学习氛围。上网课，意味大家不能在一个共同的集体空间里，缺乏交流，缺乏相互学习。尤其那种你追我赶，相互竞争的学习势头很难形成。很多时候，大家把上网课视为一种知识消遣，有兴趣就学，没兴趣就不学，喜欢这个老师的风格就学，不喜欢则不学。由此，背离了学习的初衷。学习的本质是为了增长知识。

因此，虽然现在上网课很流行，但还是没有办法替代传统的课堂教学。

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