又是一个开学季，学生们带着憧憬、带着好奇、带着渴望来到（回到）校园，校园里又开始沸腾起来了。伴着校园的热闹，家长们也开始忙碌起来。新的学年开始了，总有些新鲜事，与大家分享两则案例并寻找解决方案。
案例一:
9月4日早，新升入初中的学生A在随着学生人流进入校园的一刹那，回头寻找自己的母亲，开始没有发现，脸上表现出的焦急想要哭的样子正好印入了我的眼帘，后来他看到了自己的母亲并向母亲挥了挥手（可能这时候他母亲也正在向他挥手），然后放心地走进了校园。我认识这个孩子，五年前进入小学，在我值班的早上都会看到他母亲和他一起走到校门口，孩子进校门，母亲向前走，孩子进校门后沿着学校西侧通道继续向南，母亲则在学校院墙外路上一直向南，直到在孩子进入教学楼的时候母子挥手再见，这样的场景整整持续了五年。家长的陪伴让我感动，但这样下去对孩子的发展是否有利？如果哪一天没有妈妈的陪伴孩子会怎么样？
值得欣慰的是9月6日我给家长打电话，家长欣然接受我的意见：以后注意培养孩子的独立性。
案例二：
9月4日，接待了六年级两位家长（夫妻关系），跟我说自己的孩子心理年龄小，小学基础不好，假期间给孩子做了个学习计划，自己教育孩子，并且效果还不错，想做个实验，用一年的时间自己在家带孩子，教授六年级课程。今天中午，我在思考这件事，想现在家长的水平越来越高，有许多家长的能力在我们老师之上，所以家长对教师的教育会存疑，所以我们需要加倍的努力才能赢得家长的认可。另外一些家长对目前中国的应试教育质疑，不想让自己的孩子成为做题的工具，应试教育的牺牲品，更想让孩子自由、自主、快乐的发展，当家长在学校找不到这样的环境的时候，只能放在家里，只有这样才会放心，目前不少家长的财力、智力和能力都已具备，走这条路的人会越来越多。那我们学校怎么办？老师怎么办？
