前几天中午，我的手机响了一声，打开一看，是一位孩子的妈妈发来的短信，上面这样写道：“林老师，我家孩子的暑假作业到现在还没完成。”
这则短消息没有了下文，但是越是这样的消息，越会让人“浮想联翩”：这位妈妈发这则消息是想告诉我什么呢？难道仅仅为了向我告知她孩子作业还没写完吗？或者是说，她希望我替她给孩子制造一种紧张恐怖的气氛，用上各种威逼利诱等“手段”，让孩子紧赶慢赶把作业完成吗？还是说，那时候母子俩可能为了作业的事情，上演了一场“口水战”，作为母亲的，气愤难耐，向我吐槽？又或者她想以给我发短信为方法吓唬自己的孩子，让他乖乖写作业？
一切都是未知。
但是这样暴露了一些问题——孩子在家里的表现不尽人意。这孩子在学校里能看出来，脑袋瓜是聪明的，但是心智不及其他小朋友成熟，平时会偷懒，对学习提不起兴趣。这个问题他妈妈也知道，但是她自己却拿孩子束手无策。
家家有本难念的经。也许孩子一生下来，就是一本本充满神秘的、未知的“经书”。运气好些，孩子乖巧，这本“经书”便被视为掌上之宝，日夜念之，津津有味，欲罢不能，乐此不疲。如果运气不好些，得到了一个所谓的“熊孩子”，那么这本“经书”便成了“无字天书”，看之迷茫，念之心焦，味同嚼蜡，弃之又不舍。于是到了实在念不下去的时候，便想求助外援——找老师帮忙。
恰恰这一点，是孩子最反感的。即使是熊孩子，他也不希望把自己出糗或者顽劣的一面暴露给老师看，更何况其他孩子呢？家长如果总喜欢拿老师当挡箭牌，用向老师告状这种方式警告孩子，那么孩子的厌学情绪和逆反情绪一定会越来越高涨，长此以往，对付孩子就好比对付一只长满尖刺的小刺猬，难以下手了。
有什么话不能好好和孩子说呢？当时那妈妈一定非常无奈，也很生气，如果她有办法的话一定不会发给我短信。但是，我宁愿她能回避一会儿，等气消了，再回去和孩子好好沟通，让他把作业补完。
至于如何和孩子沟通，我想说：老师心有余而力不足，老师也不是孩子的爸爸妈妈，真的无法逾越管理范围，涉及到孩子在家的一举一动。孩子也很反感老师介入自己和爸爸妈妈的矛盾当中。所以，我希望那位妈妈能明白：孩子暑假期间没合理安排时间导致作业写不完，那么他必须要对自己的行为负责。但是另一方面，作为家长，面对这些九岁、十岁的懵懂孩子，还是很有必要花精力去监督他们的学习生活，帮他们合理安排学习时间，并且绝对不可松懈。我从来不相信“树大自然直”之类的话，因为这些都是在美梦里、童话里才会出现的。现实中，孩子就像一棵棵小树苗，他们在复杂的环境中成长着。我们需要给他们浇水施肥、修剪枝叶，还要防止各种“病虫害”，甚至还得替他们“塑形修身”，让其在各种环境中都能适应，健康长大，但绝对不可以任其生长。
最后，我决定把这个权利交还给她，刚才她发给我的信息没有下文，那么我就回了一句没有上文的信息：
“抓紧补。”
至于怎样抓紧补，希望那位妈妈能找准自己孩子的性格，用对方法吧。
2018年8月28日
