南通市通州区金训幼园胡霞 2023.4.18
春末夏初，我有幸暂别繁杂的事务，重新回归“课堂”，参加了为期五天的行知实验学校校长培训班学习。在这五天中，学习方式多样——有讲座、参观、研讨交流，授课专家多样——有教授（专攻理论研究的资深专家)、一线校长、还有既精通理论又亲历实践的专家(如大学教授担任校长)，学习收获多样——既经历了精神的洗礼，感受到先辈对信仰追求的力量，同时也学习到如何在实践中一一落实陶行知先生的教育思想。短短五天的学习，收获颇丰，对我今后的办园方向也有很大的启发，具体总结如下：
一、爱满天下:以爱润泽师幼“童年”。
黄正平会长在《学习陶行知，做立德树人的大先生》讲座中谈到陶行知先生的教育精神，“爱满天下”是先生奉行的格言。他常说:“在我的世界，小孩和青年最大”。在幼儿园里，小孩和青年最多，只有满怀热爱和期待，尊重他们的发展需求，提供必要的支撑条件，鼓励师幼按照自身的节奏成长，创设温暖抱持的心理环境，才能让儿童收获幸福童年，而青年教师也会在这样的环境氛围中成长自我，热爱儿童，享受教育。
二、捧着心来，不带草去:用信仰照亮教育生涯。
晓庄学院应该是许多教育人心中的圣殿，在那里，有陶行知先生奋斗的足迹，有先生教育思想的延续。这次学习，终于有机会瞻仰先生纪念馆。通过聆听何文秋馆长的一堂特殊党课，通过参观、聆听何馆长的讲解，先生的奋斗足迹真实生动地呈现在我的眼前。“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”行走在先生的纪念馆中，在一个个故事中不断受到精神的洗礼!由此我感悟到：对青年教师职业观塑造、师德修养的培养不能仅仅停留在明晰准则上，聆听先贤事迹，讲述前辈故事，在学习共情中产生共鸣，用信仰照亮老师们的教育生涯。在聆听讲述中才能深刻领悟先生的奉献精神，自觉提升师德修养，学习先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神。师者大爱，奋斗终身!
三、生活即教育——教育就是要培养会生活的人。
“生活即教育”包含了四层意思：首先，“用生活来教育”，其次，“教育要以生活为中心”，再次，“生活决定教育”、“教育改造生活”，最后，“生活即教育”是终身教育。
金洲幼儿园正在努力践行“生活教育”课程。我们创设契合生活的各种物型课型，以支持儿童开展各种基于生活需要的学习。我们创设了集花、果、菜、乐为一体的“四园”物型课程。通过丰富的植物种类，引导幼儿学习观察、种植养护植物的知识；引导幼儿学会欣赏花开花落、大自然的色彩，通过写生、绘画、拼贴等多种方式提升美育修养；鼓励师幼翻地、播种、浇水、施肥，共筑炉窑，实现从田间到餐桌的快乐，劳动教育自然渗透其中。耕种、测量、计数，花、果、叶、枝都成为孩们学习的资源。活动室内，做蛋饼、泡香茗，记录签到、静心阅读、挥毫创作，孩子们沉浸在自己的小小世界中。在这里，他们学习怎样做一个自立自主的人。
我们的探索才刚刚起步，未来我们也将在不断学习陶行知先生教育思想的旅程中，更加深入地践行陶行知教育思想，坚持立德树人，为教育事业奋斗终身!
