孩子,你知道为什么要让你阅读吗?
因为,爱阅读的人,是最“美丽的人”,
也是最“可怕的人”!
也可以说,爱读书的民族,是可怕的民族;而不爱读书的民族,是没有希望的民族。
从个人来说,智力启蒙、道德养成、素质培养,以及创新能力的发展,都离不开阅读。
阅读对教育的作用,怎么估计都不过分,怎么说都不夸张,怎么想象也不过头。
好的教育一定不是复杂的教育,为了培养孩子出色的智力,家长们会做很多功课,但却忘了最重要的手段——阅读。
任何一种能力,都有发展、成长的阶段与关键期,阅读也是。
9岁以前是儿童阅读发展的第一个阶段,叫做学习阅读;9岁以后,儿童应该通过阅读来学习。也就是说,9岁是一个阅读的关键期,这个时候就应该叫做“学习阅读”,就是要初步掌握阅读的这个工具。
我们每个人,都需要“通过阅读学习”。
“通过阅读学习”是什么意思呢?就是掌握了阅读这个工具以后,需要通过大量的书本的各种各样的、各种类型的阅读来丰富自己的知识,来提升自己的素养。
孩子在三四年级的时候是学习成绩容易分化、容易滑坡的阶段,这个在中外都一样,甚至在美国都有一个专用的词来定义它。
为什么会分化呢?除了课程的难度加大以外,很多的时候是因为我们的阅读能力没有跟上有关系。
不少家长与我聊起阅读,也会很头疼,说孩子真的看不进去;孩子没时间;孩子有很多理由……
是这样吗?或许是。
在看几十个孩子的阅读打卡记录,我看到一个让我感动的画面:一个孩子,在店里在阅读。
这让我想起小时候,我也曾经有过的经历:因为家里做生意,需要我放学后去看摊。是的,独自看摊。
有作业要写,有书要读,于是就把作业、书放在凳子上,蹲在那里写、阅读。
某一天,一位老师经过,照顾了生意之后,对他与我同龄的孩子说:如果你有这样一半的心,还用我操心你的学习?!
而那个时候,我刚考了全班第一。
再后来,因为一篇作文,让我又喜欢上了写作。阅读与写作,一直陪伴我,陪伴着我一路成长;一路与很多读其课文、图书长大的作家成了朋友……
“快乐陪伴 读响童年”,是很多年就想做的一个活动,先在自己孩子身上验证:为其画了一棵阅读书,每读一本书,便添加一片绿叶……当时孩子非常兴奋,看着一片一片树叶“长”满光秃秃的大树,我也有一种成就感。
当然,现在早已不再添加树叶,但书已经成了孩子的亲密伙伴。
我们常见的阅读方式,可能是强制。而这样的结果是,习惯形成了,同时强烈的反叛心理或过度的奴性心理也形成了……
用暗示,或者是目前比较理想的方式。我会告诉孩子,我看到谁阅读的打卡,我看到了谁美丽的阅读身影……
只期望,在这样满怀鼓励与认可中,养成阅读的习惯,用暗示让孩子对书产生亲近感。
英国著名的儿童文学作家罗尔德·达尔,小时候的学习成绩就很差,而且还十分厌恶自己的学校。偶然的机会,一位康娜太太走进了达尔的学校,每次来的时候,她都拿来一本书大声读给孩子们听。她对书的热爱深深地感染了达尔,一年之后,达尔就变成了一个贪得无厌的小书虫。
这次阅读打卡活动,是成功的,很多孩子已自发坚持到了21天以上!评选的访问量也达到了2万多,说明家长重视,大家也乐于为阅读的孩子加油!
第一期阅读,主是引导孩子学习功成老师即将出版的学习方法书中的技巧,训练找重点,找关键词,领会如何抓书中提纲挈领的精要和本质内容。
(最关键的是,也是所教写作方法的一种)
当然,最重要的目的,是想培养孩子良好的阅读习惯。
第二期阅读活动,拟在暑假班举行。所有暑假班的孩子,将统一阅读一本书,按功成老师的要求阅读和做笔记!从而进入深层次阅读!
点击有礼:功成老师用20年写作、编辑经验,创办功成作文教学体系,集作文、阅读、高效学习于一体,教学效果显著。