前言

2014年9月15日王教授受湖南衡阳县教育局的邀请到衡阳县一中为全县教育干线的骨干教师做《教育的智慧》主题演讲，刚好我有一个读经1年半的学生以优异的成绩考入了衡阳县一中，王教授就很高兴让我在现场现身说法一下，于是，我就欣然答应，有了下面的分享稿。后来，因为时间不够，现身说法就取消了。

我在衡阳县一中的读经心得分享稿

文／曾宪辉

尊敬的王财贵教授、衡阳县教育局的各位领导、各位校长、各位老师：

大家好！

我的名字叫曾宪辉，今天托王教授的福在这里和大家分享自己3年来读经的一点心得和体会，供大家参考。

一、个人读经的缘起：几十通陌生的来电就为了让我看张碟?

我第一次接触读经教育，是2010年的9月份。

那时候我正在祁东做义工。因为我当时是义工组织的发起人，有一位年龄30多岁的大姐就通过义工里面的熟人找到我，她希望我能够通过义工组织的几百人帮她发光碟，我就问：“是什么样的光碟？”她说：“你看了就知道了。”我说：“那好吧，你先把碟放到我的办公室，等我有时间看完后再说。”于是那位大姐就先留下一张光碟后，就走了。

两天后，我就接到了一个陌生的来电，后来知道是那位大姐打来的，她问我光碟看了没有？我就回答说：“还没有。”她就说：“你一定要抽空看。”我口头答应：“好！”2天后，那位大姐又打电话给我：“那张光碟你看了没有？”我说：“太忙了，还没有！”她紧接着问：“那你准备什么时候看？”我说：“尽快，看完后，我给你电话。”于是就挂了电话。就这样每过2天，那位大姐就给我打一次电话，开始的时候，我还接，后来干脆就不接了……不接，她就继续打，我就把她加入黑名单，这样总算安宁了。

过了没几天，陌生电话又来了，是那位大姐借了别人的电话打来的，她问我那张光碟看了没有？我心里在想，你让我以义工的名义帮你发光碟去做广告，怎么可以呢？就直接找借口说：“我现在没有在祁东，等我回来再说吧。”第二天，又是一个陌生的电话来了，还是那位大姐打来的，她说：“我知道你在祁东，我已经找熟人打听了。”我知道露陷了，就不再好推脱，答应她：“我明天就看。”这样那位大姐才挂了电话。

又2天过去了，那位大姐看到我还没有给她回电话，就又借了人家的电话打给我，问：“那张光碟你看了没有？”我说：“我今天晚上一定回去看。”下午我回到办公室，看实在是没有办法了，就准备看就看吧，就把碟放进了电脑，等了很久碟都没有读出来，我就乐了，终于可以不用看碟了。第一次主动给那位大姐回了一个电话，告诉她：“我办公室的电脑坏了，又没有影碟机，等我把电脑修好以后再看吧。”那大姐听我这样一说，她就来劲了，马上接话说：“我现在就给你送一台过去。”我听到这句话后，顿时感觉到：天啦，是福不是祸，是祸躲不过啊！不看真的是不行了。大概半个小时左右，那位大姐就把一台黑色的影碟机送到了我的办公室，然后什么话都没有说，就走了。

你们知道吗？当时是我在做义工做得最投入的时候，每天都在全心全意地组织义工活动，我有一套很好的理念，那就是我知道：人人都有困难，人人都需要帮助；人人都有时间，人人都可以做义工；人人都有爱心，但是人人都需要一个平台啊！所以，我就在搭建这样一个平台，义工人数从1个到10个，到50个，到100个，到300个只用了一年的时间。另外，我当时还有一个很美好的想法：那就是希望自己带领的这个义工组织能够成为全国上千个县级义工组织里面的第一名。为什么我敢这么想呢？因为1年前，有一个中央的部长到祁东考察调研的时候，就对我们这个组织给予了高度的评价，他说：“祁东义工组织是我走过全国这么多县所看到的为数不多的最优秀的义工组织之一。”县委书记听到以后，就更加的支持我们发展这个组织。所以说实话，我当时感觉也确实没有时间。

主要是那位大姐打给我的电话越来越频繁，以前是2天一个，到后来的一天几个，我看到那位大姐对这个碟这么的有信心，就决定老老实实的把这个碟从头至尾看一遍。

不看不知道，一看不得了。在我大约看到一半的时候，我终于按奈不住自己内心的喜悦和激动，主动给那位大姐打了第二通电话，向她报告我当时的心情。我问她：“你现在在什么地方？我要请你吃饭。”那位大姐听到我说，要请她吃饭，她也觉得不可思议。她说：“我发出去这种光碟至少有100多张，你是唯一一个看了后要请我吃饭的人。”她停顿了一下，接着说：“你先把碟看完，如果你能够连续把碟从头至尾看两遍，我就接受你请吃饭。”我说：“没有问题。”就这样，我一口气就把这张碟光碟看了两遍。

这张碟的名字叫做《一场演讲，百年震撼》。它的主讲人就是我们今天从远道邀请而来的王财贵教授，我知道王教授身上有很多非常感人的故事，因为时间关系，我今天暂且不分享，但是在此，我要向王教授深深的鞠上一躬。

二、我在深圳梧桐山鹿鸣学堂的日子

看完第二遍王教授的演讲，我主动第三次打电话给那位大姐，我说：“光碟我已经看完两遍了，你在什么地方？我要请你吃饭。”那位大姐回答说：“既然你那么喜欢王教授的演讲，如果你真要感谢我的话，饭我就不去吃了，你去深圳梧桐山鹿鸣学堂吧，王教授经常会从台湾到鹿鸣学堂去，我也特别崇拜王教授，到时候你就可以见到王教授本人了。”我看了一下时间，已经不早了，晚上9点多了。我就说好，我现在反正都是做义工，到哪里去做，不都一样吗。

就这样，我稍微处理了一下义工组织这边的事，就去了深圳。找到了位于深圳梧桐山脚下的鹿鸣学堂，向鹿鸣学堂的负责人孟丹梅老师说明了自己的来意，孟老师爽快的答应了我的请求。

说句实在话，我在鹿鸣学堂其实根本就帮不上什么忙。说得好听点，我是做义工，可实际上，是学堂给我提供了一个非常好的学习平台。在常弘老师的帮助下，白天除了跟几个小时的班外，我就把其它所有的时间都放在了学习王教授的读经教育理论上面。方便的时候，我回宿舍继续看王教授《一场演讲 百年震撼》的光碟，前后又看了七、八遍，觉得还是不过瘾，就发心准备把《一场演讲 百年震撼》的演讲稿抄写30遍。大概抄写了三个月，就抄完了。抄完后，我又把王教授近百万字的网络回复集成从头至尾看了一遍，把一些自己觉得重要内容抄到一个笔记本上。大概又用了两个月的时间。

在跟班的过程中，王教授为鹿鸣学堂题写的：“为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平”的对联深深地烙在了我的心里。

三、发愿要在闹市中把《论语》读满100遍

从2010年9月到2011年9月，经过近一年的读经教育理论的学习，我才终于下定决心开始读经，读真正的经。于是我就发愿：我要像毛主席一样，在闹市当中把《论语》读满100遍。当我发愿的这个消息被那位大姐知道以后，她就给我打电话说：“你赶快回来，我给你提供吃住，你只管读经，行不行？”我二话没说，就回湖南了。

我说干就干。我选择了一个很有挑战力的地方，一个拥有3000多名学生的学校门口，门口不远处就是一个大菜市场，我在路边放了一张简易的可以收缩的桌子，就在人来人往、众目睽睽下开始读经了。我在鹿鸣学堂的时候，仅仅和学生一起读过《大学》和《中庸》，从来就没有读过《论语》，所以，第一天就只读完一遍《论语》。

第二天，我来到老地方，但是和昨天不一样的地方是：那位大姐让我一边读经，一边把王教授的光碟免费借给来来往往的家长们看。于是，我就背了一个书包，书包里面全是王教授的《一场演讲，百年震撼》的光碟。我在桌子的前面贴了一张告示：本人以体验毛主席闹市读书为主，同时出借一些教育光碟给有缘的家长观看。就从书包里面拿出一些光碟摆在桌子上面后，又开始读自己的《论语》。

刚刚开始的那几天，过往的路人没有谁不投来异样的眼光，都认为我是一个疯子，要么就是一个傻子，根本也就没有谁敢来借碟。我读《论语》也是非常的不流利，结结巴巴的，进度很慢，第二天，我读完了2遍。我每读完一遍，就以画正字的方式做个记号。

到了第三天，还没有一个家长向我借碟，城管就开始来找我的麻烦了，可能是有人举报我在卖碟了。我解释了很久，都没有用，城管没收了我的桌子和光碟。没收之后，我重新去买了个二手的桌子和凳子，下午继续去学校门口读经，几番折腾下来，《论语》只读了一遍，一天就这样结束了。

第四天，开始有一些胆子大的家长抱着试试的心态找我开始借碟了，他们问我要不要交押金，我说不用，只要留个名字和电话就行。真的就有两个家长把碟子给借回去了，且留下了名字和电话。因为有些家长问这问那的，整本《论语》一天下来，又只读了一遍。

第五天，那些城管又来了，他们说：“实在不明白你为什么要这样做？”我说：“我也实在不明白，你们为什么要没收我的东西。现在这个社会难到做好事都不可以了吗？”然后，我就再也没有理他们，继续读自己的书。他们说：“难道你在自己的家里读，不可以吗？为什么要跑到大街上面来呢？”我还是没有理睬他们，继续读自己的书。不过这次，他们没有没收我的东西。

在第10天的时候，我就可以每天读3遍《论语》了。每天来向我借光碟的家长也开始多了起来，因为他们都希望自己的孩子如果能够像我一样爱学习，那该多好。

一个月下来，我发现居然超过300位家长找我借过光碟，占到这个学校学生人数的十分之一。当我把论语读满100遍的时候，总共用了42天。那位大姐高兴的告诉我说：“我们已经成立了3个课外读经活动中心了，还有一些家长准备让自己的孩子长期读经呢。你功不可没啊，以前是我主动发光碟给人家，都没有什么效果，现在是人家主动找你借光碟，效果非常的好啊。”

通过这次体验闹市读经，我有一个最大的收获，就是体验到了什么是无为而为？如何才能够无为而为？走自己的路，让别人去说吧。

四、仁智学堂短期读经班的孩子们

那3个读经活动中心的孩子，其中有7个就成为了仁智学堂的第一批读经的孩子。我带读经班至今刚好2年。如今我们学堂总共有20名全日制读经的孩子，年龄从5岁到15岁不等，分为3个班，一个是长期读经班，不再与体制接轨；一个是短期接轨班，读经3-5年之后，回去继续读体制学校；一个是童蒙养正班。而我现在所带的就是短期读经接轨班。

我班上有个学生叫朱妍馨，是个女孩子，衡阳人。她是第一个学期来的，来的时候11岁，五年级没有读，她爸爸妈妈就把她送到我们学堂来了，在读了一年半的经典之后，回去直接读六年级的第二个学期，然后参加小学升初中的考试，以非常优异的成绩考取了衡阳县一中。在短短一年半的时间里，她背诵了《学庸论语》、《老子庄子选》、《易经》、《孝悌三百千》四本经典。她父母看到成效后，第二个学期把自己年仅5岁的弟弟也送到了我们学堂。

我有个永州的学生，叫邓鹦露，也是第一个学期来的，因为不喜欢体制的学习，父母就把她送到仁智学堂来，目的是希望她对读书产生兴趣。一个学期后，因为读经变化了自己的气质，第二个学期开始，她把自己的表哥肖亮宇也介绍到了我的班上。他表哥刚刚来的时候，也是非常讨厌读书，所以学习成绩不理想，慢慢就对读书失去了信心和兴趣。邓鹦露在我班上读了一年后，父母觉得时机成熟，就把孩子接回体制学校，因为孩子可喜的变化，邓鹦露的妈妈经常给我发一些感谢的短信。邓鹦露回到体制学校不久，她班上另一个叫唐璇翎的同学就来到我的班上。肖亮宇在我班上读满一年后，他回去接轨去了，他班上的另外一个叫唐翊滔的同学就来到我的班上。这四个同学是在我班上时间最短的同学。

我班上还有一个叫李欣怡的同学，她五年级六年级都没有读，她来的时候10岁，如今能够背诵14万字的经典。2个月前，她的爷爷奶奶想看看孙女的读经成果，就让她回去参加小学升初中的考试，她提前半个月回去复习，成绩出来后，属于中等偏上，她父母对这个成绩表示了满意，毕竟有两年没有上体制的课程了。爷爷奶奶看到这个成绩后，也就不再坚持让她回体制继续接轨了。目前，我班上已经有4个孩子从短期接轨班转到老实、大量、长期读经班去了。

另外，我班上还有四个读经的好苗子，一个是广东的吴嘉杰、一个是浙江的夏海清、一个是湖南衡阳的王一鹏、一个是湖南永州的王理达，都已经在我班上读了2年了，因为时间关系，就不一一介绍。

可能有很多老师想问，你到底是怎么教他们的？我想和大家分享的是：我根本就没有想过，我能够教好这些学生。我只是做了自己喜欢做的事情——老老实实的读经。给他们做个榜样，让他们看到读经是快乐的！然后，他们有什么问题或者困惑，就通过日记的形式记录下来，我每天把自己的读书心得和个人经验以及体会以评语的方式告诉他们。久而久之，学生自主学习的心打开了，他们就愿意自动自发地学习。

通过近3年的读经，让我懂得了智慧型老师与知识性老师的区别：

1、知识型老师是不断地在学生心里装什么；而智慧型老师是不断地让学生心里面生长些什么！

2、知识型老师是把学生带进自己的世界，让学生迷糊；而智慧型老师是带着自己的学问进入学生的世界，让学生醒来！

3、所有的学生进步慢，是在于向外求；进步快，就是向内求！

4、一个有精神的人，他做事不需要证明，不去想回报，也不需要解释，发自内心地自内而外的流淌。

5、就像种树，无数的学生都一心往上长，从来不往下长，结果是上面不断长，下面没有扎根。其实，只要根深蒂固，上面不用特意规划，它也会枝繁叶茂。

最后，我用《老子》里面的一句话来结束今天的分享：“上士闻道，勤而行之；中士闻道，若存若亡；下士闻之，大笑之，不笑不足以为道。”谢谢大家。