昨天是开学第一天，我给学生们布置了一篇作文，内容是写自己最亲近的人，并且要求昨天下午交齐。然而，到昨晚放学，仍有四人没交。我再次要求，今天早上6:10到校后必须交上来。
今天早上，我还没见到他们四人的作文，把他们叫到教室外，逐个问话。其中有一个叫贾富阳，各科都是0分，刚开始没报到，听说不上学了，昨天将近中午时，出现在教室，他说是被妈妈逼着才又来报到的。
我先看贾富阳的作文，只见他字迹非常工整，真正按昨天的要求做到了每一个字都不连笔，并且写的字也比较好看，篇幅也按要求完成了。于是我问到:
“昨天为什么报到晚了?"
“我不想上学，妈妈硬逼我来的。”
"这说明你很顾及你妈妈，是吗?"
“是的。"
“今天早上你能按要求把作文做完并且交来，你是怎么做到的?"
“我昨天白天没做完，晚上见别人拿着书，我想我也得把作业拿回去做完。"
“看来别人也知道上初三了，晚上要再多学习会儿，同时，你也想学习了，是吗?”
“是的。"
“那你认为如果你每天都按要求把作业做完，会有什么样的结果?”
“那老师不会再找我麻烦了。”
我刚看完他写的作文，最亲近的人是他妈妈，所以我说:“那你妈妈会怎么样？”
“我妈会很开心”。
“那你呢?”
“我也会很开心"。
“那你希望有这种结果吗?”
“希望"。
“那你怎么做会有这种结果?”
“作业按时完成并上交，字做到不连笔写，背的内容背会。”
“你说的是如果以后每天按时完成并交作业，字不连笔写，背的内容背会，你妈妈会很开心，老师不会挑你毛病，你也会很开心，是吗?”
“是的”。
我看我已经听到了希望，所以连忙拍着他的肩膀说:“我非常相信你能做到”。接下来我又说:“咱俩这样约定，你看行不行?在你组内需要给你组长背书的五个人当中，如果你能背在前三名，每次奖你1分，怎么样?"
“好"，他爽快地答道。
今天中午，我在教室问背书的情况，他竟然不是最后一人完成，这说明他已经迈出了一小步。以后我会继续关注贾富阳，不断鼓励他，使他逐步向好的方面发展。
