“门”,眼中意味着“成功”。
未入门,不是行伍中人;入门,是修行的开始;出门,鹰击长空,鱼翔浅底。
一扇标志性的门,多少人梦寐以求打开它,步入全新境界,登临华丽殿堂。
然而,又有多少人只是在门外驻足、徘徊,摇头叹息呢?
王尚文先生,就像门里的长者,依靠着洞开的大门呼唤读者:门,一直为你而开。
阅读王尚文先生的《走进语文教学之门》,让你的眼、你的心先到达那个地方:
走进语文之门,我们究竟能看见什么呢?王尚文先生做了生动的比喻:
进了语文之门,我们发现一边是田园——汉语教学,一边是花园——文学教学。
汉语教学的田园种着五谷杂粮和蔬菜瓜果,有汉语作品教学、汉语知识教学和作文教学,它们有一个共同的宗旨,即生成和提高学生的汉语素养。
文学教学则注重感知文学形式,进入文学世界,感受文学形象,亲临文学境界,产生对生活、生命的新的感悟,从而净化感情,澡雪精神,重塑性灵。
于是在田园和花园里,获取脱胎换骨的身心成长。
入门,对于一线教师是多么关键。在门外徘徊、瞎折腾,劳民伤财,误人子弟;入得门来,清晰洞见门内景致,纲举目张,有的放矢,教得轻松,儿童受益。
先生说:“教师所能教给学生的只有自我。”
“以我为教”的教学勇气从何而来?
唯有多多阅读,深思实教。
读读王尚文先生《走进语文教学之门》吧。