闹闹是一位三岁半的孩子，今年刚上幼儿园。一天，妈妈去幼儿园接闹闹，闹闹一见到妈妈就高兴地对妈妈说：“妈妈，妈妈，你看，我有一张小贴画！”
妈妈看了，是一张奥特曼的小贴画，不在意地问：“哪里来的啊？”
闹闹仍然很兴奋，继续开心地说：“用小汽车和琪琪换的。”
妈妈一听，着急了：“你那个小汽车可是一百多块钱啊，这小贴画又不值钱。走，找琪琪换回来去。”
闹闹听了，不乐意：“不，这可是奥特曼的小贴画啊！”
妈妈没有管闹闹脸上的失落，拉着他就找到了琪琪，硬是要回来了小汽车。事后，还总是教育闹闹：“和小朋友换玩具，可不能吃亏的。”
在闹闹妈妈的强势干预下，闹闹基本不和别的孩子交换玩具，就算交换了，如果闹闹妈妈觉得“吃亏”了，肯定会拉着闹闹要回来。闹闹妈妈直接将闹闹孤立起来了，让闹闹成为一个无论是幼儿园还是小区里都没有朋友的孩子。
闹闹妈妈的这种做法实在让人惋惜。其实，“交换玩具”是孩子人际关系意识自然发展的一种表现，是孩子交朋友的一种方式，也是孩子成长的一种方式。
只是，这种交换，经常是“不等价”交换。例如，上面的闹闹用一辆电动汽车换回来一张小贴画。又如，用一个洋娃娃换回来一本小书等等。
那么，面对孩子的“不等价交换”，父母应该怎么做呢？
首先，父母不必太紧张，也不要觉得自己孩子“吃亏”或者“占便宜”了。
其实，孩子之间的“交换”并没有“价格”观念，只有“价值”意识，交换的东西，在他们看来都是很珍贵的东西。他们没有金钱的概念，却有自己的评价标准。在他们看来，可以用来交换的东西，都是等价的，交换也是合理的。
父母不要向孩子灌输“吃亏”或者“占便宜”的观念，就像闹闹妈妈一样，这样很容易让孩子的自我意识无法得到健康的发展。更不能因此给孩子贴上“笨”、“傻”等标签，打击孩子的自信心。
其次，面对孩子的交换行为，父母要表示认同。
父母的态度，在一定程度上影响着孩子对自己的认识。在交换玩具这件事情上，如果父母表现出对自己行为的不认同，或者对自己有消极的评价，孩子无形中会增加很多的压力，并渐渐接受父母的看法。
一个总是担心自己受骗的孩子，自然不可能敞开心扉与人交往的，甚至在成年后仍然无法与人很好的交往。
第三，父母应该让孩子明白，交换了的东西是不能反悔的。
有的孩子，在交换玩具之后，过一段时间会反悔，想要要回自己原来的玩具，这其实是一种很正常的情况。不过，这个时候，父母一定要告诉孩子，交换玩具之后，玩具就是别人的了，不再是自己的了。
这个过程，不但让孩子学会信守承诺，还能让孩子在下一次交换之前，认真思考，自己是否真的愿意交往。
第四，父母可以鼓励孩子交换玩具，甚至赠送玩具。
在孩子的人际敏感期期间，交换是一种非常常见的行为。父母不仅仅要认同孩子的行为，甚至可以鼓励孩子交换。我家孩子的幼儿园每隔一段时间，会组织一次“跳蚤市场”。在这一天，孩子们可以随意交换自己的玩具，也可以先卖玩具，再买玩具。对孩子来说，是一个不错的体验。
总之，面对孩子的“交换行为”，家长不能用成年人的标准来进行衡量，因为父母的一些思想，不仅仅让孩子的人际交往受到阻碍，还会影响孩子的探索。
当然，交换玩具只是孩子探索人际交往过程中的一个步骤而已，迟早他会发现，他与伙伴的关系会因为“交换”行为的结束而结束，因此他不得不再次探索，寻找一个更加稳固友谊的方法。不久，他就会发现，真正的友谊是建立在共同的兴趣爱好、彼此之间的友好关爱以及相互理解上。
