听史老师的成长故事，把我也拉回到了自己成长之初的回忆中。应该说，我也是从被动成长开始的，其实不管是何种方式，只要自己愿意改变，敢于打破自己，走出教学的舒适区，都会让自己有所收获。
史老师的成长故事也给了我很大启发。特别喜欢她说的那句“数学课追求的不是外表的花里胡哨，而是沉下来的数学味！”而这些数学味要从哪里找？又该用一种什么样的方式让学生品味到这种数学味呢？史老师用自己的行动告诉了我们答案--学读教材，打好基础；结识名家，研课成长，课题研究，深度成长。
作为一名一线教师，读懂教材是基本功，只有读懂了教材的编排意图，才能让自己在研读教材设计教学时，准确把握其中的素养目标，把能够提现数学知识本质的那部分一层层地剥出来加以总结，从而使我们的数学课折射出理性之美。
课堂是教师成长最重要、最美丽的舞台。怀一颗敬畏之心，走进课堂，在课堂的摔打中不断磨练自己，提升自己。
感谢董老师搭建的平台，感谢史老师的精彩分享，感谢小伙伴们的陪伴学习！
