常常听家长说孩子没有责任心，对家里的事没有丁点关心；也常常听老师说学生没有责任心，对班级的事不管不问。
我们越说孩子缺乏责任心，他们越发没有改变和提升。那是因为我们没有抓住根本！责任和权利是一对，只有有了权利意识，才有责任心。
我经常会在心理课上问孩子们：“这个班级是谁的？”
你猜孩子们会怎么回答。
“我们的。”
看似这个回答没有问题。”我们的”是什么意思？课堂有说话的，教室地上有纸花，谁的责任？我们大家的。谁也不承担责任。
如果每个人都有，”这个班级是我的”的意识，有纸花我得拾起来，我还得看着不准有人把我的教室弄脏！
几年前，去台湾游玩，一位台湾当地导游，也是故宫博物馆的常年服务志愿者。在进台北故宫博物馆前，她再三提醒进去参观的注意事项，还加上一句“那些宝贝都是我的，请大家爱护哦！”
当时听着这句话好刺耳，过后体会到这位导游深厚的责任心。
记得儿子五年级时，我问他：上课经常发言吧？
儿子摇头。
我问：“是不会吗？”
儿子说：“会也不举手，因为老师总是叫那几个。”
”没叫到你，你就放弃了你的权利？”我认真地开讲了，“义务教育，国家给每个学生学习的权利，你完全享有这个权利，老师、学校的软件、硬件，都是为你配备的，你不运用，是自己放弃了权利。外部给予的是公平的，谁抓住了就是谁的。你不享用你的权利，太可惜了。”
一次权利意识的教育，儿子真的入心了，自打那以后，特别是到了初中、高中，学校各项活动，他都积极参加，学校这里那里的、老师这位那位的，他都关心着呢，经常回来讲讲他的学校、他的老师、他的同学……
这是我希望的孩子，在他心里眼里装着他人、装着这个丰富的世界，而不只是个学习机器。
如果你的孩子不爱学习，很有可能是你灌输给他：学习是你的责任和义务。
而我会告诉孩子：学习是你享有的权利。
看看两者带给孩子怎样的不同？
没有人喜欢被要求，如果学习是被要求必须做的事，久而久之会产生厌烦情绪。
权利，不是坏东东，让孩子有权利意识，适度给他权利，他才开始有自我意识，才能够学习自我负责。
