为了惩罚我自己，我觉得我今天一定要把这个心得体会写完。
一期给我最大的感觉就是忙、很忙、非常忙。忙到没有时间去喝水，也没有时间去上厕所，忙到我感觉自己好像就跟赶场子似的，上完这节课就跑下一节课，上完这个教室就跑进另一个教室，真的忙到无话可说。好在到了二期终于轻松了不少，我有足够的时间去给他们批改作业，批默写。我可以更真切地看到他们的学习情况。我也能够肯定的说，一期到二期我绝对是有进步的，也绝对收获了不少。
比如我觉得我收获最大的，应该是我真切的感受到“因材施教”这四个字。我大致把这些同学分为这样几类。
第一类，有着聪明的头脑和懒惰的身体，介于想学与不想学之间的学生，例如沈丞、李骞之类的。我一直觉得，只要他们肯努力定下心来学，绝对不比任何人差。只是有时候他们缺少了一些主动性和积极性，他们只不过是把普通孩子的惰性放大化、情绪化，也只不过是更加有个性罢了。至少我对待这样的学生，我都是积极喊他们回答问题，肯定他，鼓励他，当我把他放在一个优秀学生的行列上，他所能做到的也确实是令我满意的。
比如说在回答问题和课上互动的时候，他们永远是最积极、最活跃、最主动的，包括回答问题都能够回答的很准确。所以我都是尽可能的多鼓励他们，给他们机会让他们展示自己，这样他们对学习才会有主动性和积极性，当然我认为我这样的方法还是对他们有一定效果的，至少在语文方面是这样。
第二类，头脑聪明、笔记到位、上课活跃，但是就是废话很多，如张祉杰、陈文宇之类。对待上课讲废话的同学，我采取的方法就是只要你讲话，那我就让你回答问题，回答到你“自闭”。或者及时跟他们的父母沟通一下，再或者在群里面点名批评一下此类爱讲废话的同学，第二天他们保证会乖乖的坐在那听课，至少讲废话的频率变少了。只要课上少说点废话，少做点小动作，稍微认真听讲一点，对于这些比较聪明的同学都会很有帮助。
第三类，头脑不聪明、上课不认真、课后不做作业的同学，例如黄梓昂、于柯涵之类。有时候他们连最基本的默写都不能认真地完成。遇到这种情况呢，我的措施是:第一、一定要及时和家长沟通一下他平时的学习情况，当然这种学生一般家长可能管的并不是特别多，或者说是家长管不住，但该做的事你得做到！第二、对于这种学生，我采取的方法是，凡是他所到之处必能见到我的身影。没错，我就是黄梓昂口中的“恶魔”！只要我看见这类同学我一定催默写、催作业。催到他对我无言以对，至少，该完成的作业必须给我一字不漏的完成了！虽然我可能是黄梓昂的噩梦，但他该背的课本知识可是都背了，至少对他是有益的，那一切不都值得么？
我觉得对待学生不仅仅要因材施教，最最重要的应该是负责二字。就像高桥波总是会问我:“老师，我暑假作业做完了，为什么你还要再给我布置作业呢？”他不厌其烦的问，我就理直气壮的答他:“既然你曾是我的学生，那我就要对你负责。只要你待在杰辰，那我一定不会让你在这儿浪费时间、虚度光阴。”我是这样说的，也是这样做的。可能我做的还不够好，但我正在努力的让自己变好。
我特别希望无论何时何地，我都能够对得起自己，对得起自己的工作，对得起学生，对得起家长，对得起别人对我的信任，对得起自己的付出，也对得起别人的努力。
努力是会得到回报的，虽然忙碌，但很充实。虽然疲惫，但从未后悔！希望我能成为更好的我，希望杰辰可以成为更好的杰辰。
2019年8月17日
