我是90后妈妈，也正是因为当了妈妈，我才有了除工作与生活的另一个重担，那就是教育。

我的公众号上有一篇写的关于我对孩子想说的话，那篇文章发表后，有一些妈妈开始加我微信问我关于孩子学英语的事。首先很感谢那些妈妈的信赖，因为孩子，因为网络，让我与这些年轻妈妈相识在网络上。

下面我就分享一下我对孩子英语学与用的道路的观点。

1.关于听

我的孩子马上就2周岁了，我从怀孕3个月开始给他磨英文耳朵，选材都是些英文原版的韵律儿歌和童谣。

我相信胎教这回事，所以我选择了英语作为胎教的素材。孩子出生后，第1个月他基本以睡为主，第2个月我给他播放过这些他都快听了一年的磨耳朵歌曲，但是频率很少，直到第3个月我才开始只要在他睁着眼的时候就给他播放，哪怕是我在哄着他玩，也会让这些磨耳朵歌曲当作背景音乐。

1周岁以前的时间都是在“听英语”中度过，这也是一个关键的大量输入的过程，因为到了1周岁的后期，他开始跟着英文的韵律节奏手舞足蹈，然后开始零稀的往外说单词。

1-2周岁的今年是孩子进步与成长最迅速的一年，即将满2周岁的他，英文听力的时间都快小3年了，所以大量的英文输入让他熟悉并习惯了这种语言，而在韵律节奏方面也让他这方面的能力慢慢由内化转为输出。

很多时候我们苦于孩子没有国外孩子的先天的语言环境，然后把这当作孩子学不好英语的理由，可这个所谓的“理由”真的是为自己开脱的借口！

因为互联网的发达、资源的共享，让创造英文环境变成了可能。当自己的英文水平不高或者无法帮助孩子的时候，我们可以去创造环境。

针对0基础的孩子，我们首先要给他创造听力的环境，这点又不需要家长亲自张口去说，并且在听的过程中，孩子不仅会受益，连我们也会不由自主地去接受这些听力信息。也许刚开始你什么也听不出来，可是一个月，两个月，半年之后，同样的这一首歌，你的听音能力会有一个大幅的提升。

2.关于说

我为什么把“说”放到第2个要讲的点。因为对比我们学习中文的道路就不难发现，我们最初学会说话是因为前期有了大量的“听”力输入，那么英语作为语言也同样如此。

反倒是现在教育体制下的英语学习，孩子从三年级开始学英语，学习模式依旧是几十年如一的老师教你读单词，然后再去读课文，翻译课文，背诵重点对话，听写重点单词（一般指黑体单词）。

这几十年墨守成规的老路培养出的孩子你难道还没有看到吗？

哑巴英语！

在我教了5年的英语，教了几百名孩子后，我看到了方法的重要性，看到了听力的重要性，知道了阅读的重要性。

既然有方法，有人走过这条原汁原味的英语之路，为何不去尝试呢？

在我英语教学工作的后两年，我看到了自己教出的学生（2年级开始学习）用两年的时间可以达到近乎小学毕业的词汇量和发音标准好听的水平，我不禁感叹：回归语言的本质，方法是多么重要。为何之前都把英语学死学难，学到一说英语就是那一纸试卷呢？

很庆幸的是我没有错过孩子学习语言的启蒙期，我陪着他一起听，一起说，一起玩，他不知道什么是英语，什么是汉语，他只知道开口说出的都是话，都是语言。

关于孩子输出最快的时间段是在2016年的夏天和秋天，每天晚上吃完晚饭后，我都会抱着他在小区里散步，这也是属于我们母子二人每日的亲子英语时间。

我会用英语去和他指认天空，星星，月亮，草丛等等，然后他会慢慢的开口跟我学起来，就正如他奶奶平时用汉语教他一样，只要是我先用英语和他说过的，他看到的时候都是先说英语。

也许你会说“那他先说英语，汉语意思他不就不懂了吗？”可是事实还真不是这样，很多时候我们过度的低估了孩子的理解能力。

在最初他看到月亮说“moon”的时候，他奶奶不知道他说的是英语，就对他说那是月亮。可是他依旧说“moon”,直到我跟他奶奶说明白后，他奶奶才恍然大悟原来孩子一直跟他说的是英语。然后他奶奶问他月亮呢，他依旧指着月亮说moon。

更有意思的是有一段时间他看到所有月亮形状的东西都会说“moon”，结果就是生活当中处处是“moon”，这是每个孩子必经的认知阶段。

他用观察，用发现去体验他的世界，而英语只是他世界的小背景，一个开口用于交流的工具。没有大家认知中的那么难，因为它是有趣和有味的。

我从来没有担心过他会不懂中文，因为他生活在说中文的大环境下，周围的人都在和他说汉语，他不会不懂。

就连每天看着他的奶奶，竟然都跟着孩子学了不少英语单词。他的奶奶，也就是我的婆婆，亲眼目睹了孩子的成长历程，英语培养历程，她都觉得英语原来这么简单好玩，这是一位56岁年长者发出的感慨。

作为一名资历尚浅的妈妈，我做不到全面推广英语启蒙这条道路，可是在我的育儿之路上，我还是愿意分享自己的经验和心得，让有需要的人可以受益，让祖国的小花朵们可以真正体验的英语作为语言的乐趣。

我会继续分享，也欢迎更多的妈妈和我一起交流。

我是DiDa世界，90后麻麻，英语培训师一枚。