聚沙成塔，集腋成裘，滴水沧海，海绵女孩，加油！
———小白成长记
感 恩
2018年9月，初为人师，相遇在北杨小学。一年来，感恩于享受着被领导关爱下的成长。19年10月8日，接到开发区第一小学交流的通知，感恩孙校长给予我机会，让我丰富阅历，提升自己。来到一小后，第一次和刘校长见面，源于他的鼓励与和善，让我这颗忐忑的心立刻安定下来。10月末，当我得知11月20日要来苏州大学参加河北省小学语文国培班活动时，就像一个彩蛋一样，敲出了五颜六色的色彩。对于一个入职一年多的小白教师来说，有些惊喜；当我得知秦皇岛仅仅有三名教师后，更像一块馅饼从天而降，把我砸晕了。我向刘校长请示，来到学校后第一次因为自己事情和刘校长接触，他让我感觉是那么的暖，他说，"对于路费，如果北杨小学不方便报销，咱们给你报。"一个“咱们”二字让我体会到话语是多么亲切啊，让我感到了家的温暖……后来我和北杨小学负责教学的齐主任说起这件事，我感到我很幸福，因为有双方领导的关照……
11月初，我向苏主任汇报此项工作，她从如何安排以及方法设定给予我建议，李超俞老师向我指明了方向。我借鉴邵主任经验，把语文进度交接给代课语文老师，把道法课、阅读课、书法课一一交接，唯有这样，我才能够踏实地学习。感谢因公出付出的伙伴们……班里有家长老师很幸运，我的家长朋友告诉我，别给自己那么压力……就这样，11月19日17时43分，我在班里黑板上写了留言条，我才踏踏实实地回家……我相信这群娃娃们，会和我一样，我们都在学习的道路上继续行走。
临走前，老公和儿子送我，在临别前，我和孩子深深地相拥，这是我从来没有的感觉，我居然有些哽咽，孩子哭着说：“妈妈，我和你一起去苏州……”如果没有家人们对我工作的支持，我也不会奔跑一直在路上。
相 遇
“三人行，必有我师焉。”我深信不疑，我与唱晓旭老师结伴同行，11月19日晚，我们踏上了南行的列车。
此次培训，我重点带的是充电宝、手机支架、内存卡，机会难得，我争取留存影像，我会更加珍惜此次学习机会，对我的专业成长充满了期待。
在出发前，我就了解到唱老师是海港区小学语文名师工作室的主持人，我能够和她约伴而行，是我一生的幸运，她的言谈举止无疑感受到书籍带给的力量。聊天中发现，她令人仰慕，能够感受到虽然我教龄短，但是我的想法是正确的，比如我坚持的读书、见缝插针地学习古诗词，引导学生大胆尝试“早读我是小老师”活动等等。我向唱老师讲述了我的经历，她总结地很精辟：“你过于着急了，太过于急于表现自己了。”她还告诉我：到了一个新环境，一定要先观察，比如前往苏州大学培训。她还告诉我，“教育是讲究艺术，不是仅仅需要满腔热血。”对，带着满腔热血努力潜心语文教学，一切都来得及，坚守该坚守的，加油！
玩着学
她提倡玩着学，我说：“关于近义词反义词孩子记得老不扎实”，她说：“可以课前几分钟同桌比着记啊”，变换花样带动学习积极性，这令我深思……
思维导图
比如我们聊到思维导图，我也想挑战一番，带着孩子们做，万事开头难，没错，只要坚持下去，只要认真引领，孩子们会受益很多。思维导图的设置，就是锻炼孩子们逻辑思维能力，她说，“等到孩子们上了初中，他们会学得很轻松。”她还让我看了他们学校三年级孩子做的思维导图，感慨颇多……
关于读书
说起我读书上我遇到的瓶颈，我豁然开朗，是啊，我没有让孩子们有一个梯度的过渡，门槛定的太高了，所以，孩子们会感觉到压力。可以采取在群里共读，每人接龙似的在群里每天坚持读一段，多好。只要孩子们共同走进读书的队伍中来即可。她让我看了他们学校每天的读书打卡：主要是感受。她毫无保留地和我说，我怎么这么幸运，何时何地都会遇到对我毫无保留、直言不讳的人呢。她说感受分为三个层次：A解读文本，主要讲什么内容。B你有什么感受。C有些句子为什么好，好在哪里。学生们根据自己理解没有规定去讲述，有一个“由说到写”剃度过程，更能让孩子们接受些。教育真得需要艺术与思考啊！唯有读书，我必定带领孩子们在读书的路上走下去……
班级日志的启发
对啊，多重要啊，每天接龙似的记录班级情况，这样比每天坚持写日记有趣地多，当你写作没素材时，可以翻翻我们的班级日志……
路 上
此时11月20日5时33分，火车上偶尔有些杂乱，我的内心却无比安静，我认为有必要静下来思考与琢磨。思考很关键，一定认真地“输入”。未来的9个小时我仍然在火车上度过，我没有着急与抱怨，相反，我有时间来读我该读的书：热爱，是的。
我看了一节示范课，用时两个小时。开心，充实，还做了听课笔记。
开 班
11月21日，即将开启我的专业成长之旅。
早上5点半，我来到苏州大学校园跑了个步。由于跑步我把每天早上点评读书笔记耽搁了，以至于有闲暇时间抽空点评。我最喜欢的是读书和跑步，我要求必须有一个在路上。对于路线不熟悉的我来说，摸索着进行。我的想法与要求是，这十天，唯一不能丢下的就是读书和跑步，必须一个在路上。由于时间紧张，才跑了六公里。
8点，我们的开班仪式正式开始。
河北省“国培计划（2019）”——乡村中小学教师省外研修项目苏州大学小学语文班正式开始了。我们的开班仪式由苏州大学教育学院吴铁钧院长主持。吴教授从苏州大学发展历程、此次培训重要性以及此次培训各项要求等方面声情并茂地向我们传达了关爱。在国歌声中拉开了开始的序幕。
开 始
8点30分至11点：《园林文化与赏析》
（今晚21点57分，我尝试了思维导图，感谢和唱老师同行并且同住，画出了苏州大学文学院倪祥保教授讲解的课程。由于没有橡皮，我画了三次。思维导图的过程真是深入思考的过程，我决定，未来的十天我要每天尝试。照片补后）
今日，当我点评读书笔记时，发现了孩子学情的差异，由于看到刘译乔读书笔记，我感触很深：句子好，为什么好？必须知道理由啊。所以，知其然并且知其所以然，很关键。内容如下：
如果你用心，生活处处皆是风景。苏州大学蓝天上的白云让我想起刘译乔读书笔记上积累的那句话：“ 这里那里，在高高的蓝色苍穹里，还飘浮着一小朵一小朵银羊毛似的云絮”。这就是积累，这就是读书的好处。就像三毛说得那样：“我们读过的书会觉得它了无痕迹，但是，它确确实实是存在的”，它存在于我们的谈吐，存在于我们的气质，存在于我们不经意间的一撇。
——读刘译乔读书笔记有感
大学真的是象牙塔，希望五2班的孩子们，你们有一天能够成为苏州大学莘莘学子中的几位。来到苏州大学，我将把苏州大学作为我和我的孩子大学旅行的起点，北大、上海复旦大学、南京大学、西安交大……家长们一起同行吧！点燃孩子的梦想！希望这群孩子更优秀！上午记了满满笔记，下午还得努力。
下午2时：《教师的人文素养和国学修养提升》
苏州大学文学院马亚中教授从国学起源、背景，当下教育存在的问题，国学教育宗旨三个方面让我们深入了解国学，作为教师的我，更应该抓住教育之本——育人。
下午4时：破冰活动
我们班级共分8个小组，我是作为第四单元的成员，我们的组名是志在四方，我们的口号是“君子之志，志在四方。”加油！志在四方小组。
这张照片令我感动，唱老师如此卓越，我有什么资格不努力。在这里晚上还要给工作室老师们讲课。
观 摩
11月22日是培训第二天。我们正在去苏州大学实验学校观摩“现场教学阅读古诗文教学专题”。我反思了这三天，我没有浪费一分钟，只不过是貌似新教育中整本书阅读没有完成。
每天坚持见缝插针地点评孩子们的读书笔记，在路上，敲出了对孩子们的希望。唱老师坐在我旁边，她说：“我又要开启我的学习强国上的中国文化之旅了。”我接：“姐，和你在一起我收获很多，我也要学习的东西也太多了。”她说：“很正常啊，因为你是一块海绵，当太满了就不好了……”是啊，我喜欢海绵这个词，请叫我王海绵。
上午，我们在苏州大学实验学校观摩了一节《中国神话故事集》交流课。通过教师引导学生们课堂气氛浓厚与热烈。课程主要是从了解如何读书、闯关挑战答题、展示思维导图、寻找生活神的踪迹、为学校设计神徽几大环节来展示此次课堂。从歌声导入又从歌声结束，有始有终。学生的精彩展示让我感受到唯有“博览群书方可出口成章”。随后，张学青校长向我们做了《做优秀的伴读者》的报告。说到伴读，让我想起5月份组织的语文说播课大赛上做得关于读书的演讲《用爱领读 用心伴读》。是啊，张教授所指的“伴读”是教师的伴读。她从篇章教学、碎片化阅读、群文阅读三方面讲述了不同。其实，对于坚持孩子来说，更重要的是注重培养良好阅读素养与兴趣。关于伴读，张校长从皮克斯动画《月神》导入，引导学生不能以成人位置来思考，要充分理解儿童力量，做一个陪伴他读书的老师。让我们用书香浸润孩子的灵魂，让阅读为孩子们的精神打上明亮的底色，让我们做孩子们的伴读、伴同、一路书香！
下午，我们奔赴苏州工业园星澄学校观摩了吴琼老师带来的六年级《观书有感》一课。吴老师从读韵和悟理两方面讲述。在读韵方面，吴老师从古诗讲究“起、承、转、合”和七言按照“二二三”和“四三”节奏把古诗读出音韵美。在悟理方面，吴老师从“鉴”入手，用“读、诵、吟、唱”的方式体会此诗情感，了悟诗理。
观摩课后，我们分别参观了苏州大学实验学校和苏州工业园区星澄学校。感受却不相同，前者方正，给人感觉一个字“静”，是一所清净之地；随处可见竹，展现中国人的风骨。后者给人感觉墨香浓厚，处处透露着文化底蕴。
此时，还有一项任务，用思维导图梳理下午关于《要素落实、内容研制及策略选择——古诗词教学略谈》。加油！所有的活都是给自己干的，心态很重要哈！
我和唱姐姐白天学习，晚上她带着我学习一到六年级统编教材单元主题歌语文要素，感恩遇见，每天很充实！
1月25日下午，小雨。
全体学员赴苏苑实验小学认真聆听了一节六年级《伯牙鼓琴》。随后，唐晓芳校长围绕阅读策略单元，从阅读策略单元的意义、“策略单元”编排特点、“阅读策略单元”教学策略三个方面深入浅出地道出了阅读教学的注意事项。通过学习，作为入职一年余久的小白来说，对于我来说，就是一场语文教学盛宴。未来的路很难，我更清楚：研究教材在路上……
11月27日下午，小雨。全体学员赴苏州金阊实验小学观摩，杨建英校长以“创意精致而简约”为主题，从“德馨志磐，文而化之，则有道”、“虑远履新，集而成之，则有意”和“殚心竭虑，改而有之，则有序”方面娓娓道来。让我们感受到了校园的风采。随后，我们观摩了一节《大自然的声音》公开课。教师环环紧扣，努力落实语文要素与核心素养。
研 讨
11月24日，研讨。
上午，我们组织开展了主体论坛活动。班里各个小组选取主题内容与大家分享交流。通过交流讨论，让我更加深入地、清晰地认识到自身不足与努力方向。继续前行，在路上。
聆 听
11月24日下午，管建刚老师呈现了一堂别开生面的讲座，管老师于我这个刚入职一年多的职场小白来说，简直就是夜空中最亮的星，明亮却遥不可及。今天，近距离的接触，我才发现这颗星之所以璀璨，是因为蕴含着巨大的能量，而这个能量就是因为他有一份教育情怀。
对于作文教学，从入职以来，我努力地进行着尝试，却始终发现找不到激发学生兴趣的方式，更深刻地说貌似没有思考过把如何激发学生的写作兴趣作为重要的教学内容，仅仅为了完成单元的语文习作要素，学生更是兴趣缺失、习不成文。当管老师提出问题：“如何调动学生习作兴趣”时，我千头万绪，却不知从何说起。管老师抓住了小学语文新课程标准（2019年版）中写作标准：让学生懂得写作是为了自我表达和与人交流。围绕标准重点分析了“自我表达”和“与人交流”，所谓自我表达是自我选择、自由表达和自主拟题，于学生而言，写作文的核心意识是说真话。教师不能站在成人的视角来取代儿童世界的色彩，儿童世界与成人世界大相径庭，教师应该依据儿童视角来教作文。这不禁让我想起去年我带的六年级一个班里学生写的作文，他的作文内容主题是：我不喜欢读书，为什么老师要逼迫我读书。大量篇幅展现的是对书的嫌弃与老师要求读书的厌恶，我记得很清楚，在全班同学面前拿出来作为反面案例，认为孩子偏离了题意，更担心考试卷上出现这样的文字没有分数啊……可是，当我今日听到管建刚老师说出“讲真话”，我醍醐灌顶，是啊，学生们无奈地写谎话，没有利用好教育的另一个名字：激励教学，孩子怎么能爱上语文呢？让孩子在作文中讲真话很重要，值得作为语文老师的我思考一生与践行改变……
另一方面，管老师提出的“如何提高学生的写作能力？”的讲解令我受益匪浅。他没有运用高深的理论，而是通过一个个课堂上的案例向我们深入浅出地讲述了教师提升语文能力、作文能力的重要性。是啊，作为一名小学语文教师，在教学当中，绝对不能是高高在上的传授者，而应该是一名引领者、陪伴者。所以，在作文教学当中，我们更应该努力丰盈自己，提高我们自己的写作能力，亦如我曾在一篇文章里看到的：当下教育最大的问题就是教师不读书，最应该读书的教师群体却成了远离阅读的一个群体；最应该动笔的教师群体却成了远离写作的一个群体。在没有成为一位小学语文教师之前，读到这我不明白，甚至有点危言耸听，可是，今天管老师清楚明白地告诉我：只有自己有深厚的文学素养、写作功底，才能够真正地对孩子起到示范作用，影响孩子的一生。他对于我们的老师不读书、不写作甚感痛心，所以，他要我们改革与颠覆语文作文教学，让我感受到了一个教育大家对教育的激情、热爱、执着，不懈追求的教育情怀。
讲座很短，回味与思索却绵长……很庆幸入职伊始，就能够参加这样的培训，就能近距离地感受星光，清晰地明确自己今后进行作文教学的方向！目标在远方，星光在指引，还好，来得及……
本土文化考察
“读万卷书，行万里路。”是的，在苏州大学参加国培十天，我们不仅进行理论学习，还选择在11月26日组织全体学员深入苏州进行本土文化考察，领略江南的风情。
结业典礼
11月28日下午，全体学员在东吴饭店举行了隆重的结业典礼。河北省初中语文组和小学语文组欢聚一堂，大家展示了精彩纷呈的节目，为获得“优秀学员”荣誉称号的老师颁奖。分别终会遇见，十天很短暂，愿我们带着这份同学情在我们的语文之路上走下去……
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