关于蚂蚁的比喻

一直都比较喜欢碎片化的学习。

新媒体世界的大门打开之后，带着好奇心、渴望学习的我们瞠目结舌，发现满地都是闪闪发光、遍地嶙峋的宝物。

我们于是像小蚂蚁似的不断啃食，外加打包、运输、储藏。

在满地的琳琅满目中，我们有时候会出现焦虑的、不知如何去选择的眼花缭乱；

有的时候又因为沉甸甸的包裹，负荷超载却没有很好地解决问题；哎，还是随便捡起来一些放在树洞里收藏也好... ...

近段时间一直都在碎片化学习，因职业环境变换的原因，自身对碎片化学习的认知和需求相较于以前的稳定阶段来说，认识的更深入了。

我自己仿佛也像蚂蚁一样忙碌的从“新媒体微世界”的土地上寻求认知和技能的干货，也不断的从CT君那里添加资源和装备。

然而，在学习了许岑的关于如何高效学习的相关音频之后，才猛然顿悟——

原来像蚂蚁似的东看看西捡捡，觉得有用的没用的都打包好，然后一点点汲取学习、学习的途中又看到好的东西于是又继续打包，如此反复原来并不是一个好的、高效的碎片化学习的方式呀。

那首先，如何才能高效的学习呢？

在这里，他又提到了两种学习方法：自然主义学习方法、结构主义学习方法。

我的尤克里里

刚毕业进入社会的时候，发现身边不少同学还是会带着校园的青春小情怀。特别是发现男同学们还是保持着对乐器的喜爱，尤其是吉他。

出于本身对吉他曲的欢喜，就也想去探探路，想学一学（这样就能离通向文艺女青年的路更近了~捂脸）。

于是开始在网上查找相关的入门视频、资料和书籍，偶然间旁敲侧击发现了如此可爱又纯真的“小小吉他”——尤克里里。

我进一步了解到，尤克里里是夏威夷四弦琴，相比于民谣吉他的六根弦，它的四根弦、及奏出的简单和弦更易于被初学者所掌握。这简直是学吉他之前最可爱的备胎了。

接下来我开始挑选了一套包括入门曲谱、带调音器和拨片的组合套装。很快尤克里里寄到家了，我无比欢喜，开始按照线上兴趣小组的学习视频开始零基础起步。

我开始零散地利用碎片化时间来学习这一门技能，包括学习音阶、指法以及简单的常见和弦的练习，我咬牙尝试着要弹下一整个曲子。

在坚持的碎片化的学习当中，我越来越觉得吃力，心想学习这门乐器怎么这么难，完全不像别人口中说的那样好学呀，而且将近两个星期付出心血之后我才仅仅只会参差不齐的勉强弹完《小星星》~

现在总结看来还是学习方法没有把握好。没有用到自然主义的学习方法。许岑所讲到的这种学习方法是基于模仿，注重文本本身，即一门知识或者技能它表面看起来的样子。

比如除了乐器，学习一门语言或者书法都可以用此方法论。

他提到说练习不必顾全大局。把目标拆碎，针对细节反复练习。演奏一首曲子，应该每天只练好这个曲子当中的一句，而不是每次练习的时候都从曲子开头一直弹到结尾，当中间遇到一些弹不熟的就糊弄过去，这样是极其低效的。

嗯，太经典简直正中靶心了。

另外，针对于结构主义的学习方法目的是为了创造，侧重对结构和交互关系的认识，提倡透过表面的现象去寻求底层的关系。这种学习方式就适合医药学、艺术，或者是经济学等学科了。

碎片化学习

先从两方面来正式分析一下碎片化学习的定义。【假装严肃】

技术层面——碎片化学习是指在互联网技术支持下，利用零碎时间和海量信息资源，使用“可携带式”的智能移动终端，进行无处不在、无时不有的碎片学习，由于互联媒体的便捷性、学习时间零碎性、从而使学习者学习碎片化。

认知层面——碎片化学习是实现学习思维从零散走向聚合的过程。由于碎片化信息和碎片化空间环境导致学习思维不连续和不集中，因此碎片化思维再加工的过程亦是一种碎片化学习。

1.碎片化学习的好处。

碎片化的学习方式可以根据我们自己的情况灵活地运用，使学习积累不再受时间空间的限制，因此可以很好地弥补正式学习的缺陷。

而且它作为一种个性化的非正式学习方式，我们可以根据自己的兴趣，有针对性的、有选择的并且个性化的学习和提高。

在分割学习内容之后由于单个碎片内容的学习时间较短，在认知水平上又可以保障学习兴趣，很好地提高我们的学习效率。

2.碎片化学习似乎还存在着局限性的一面。

在碎片化学习过程中，跳跃性的摄取和学习会容易让我们的思维片面化、孤立化，思考问题时缺乏逻辑推理与演绎，缺乏系统性的理论分析及互动反馈。

而且我们的思考容易被实时变化的新信息所干扰，思维不停转换，导致知识主题很难进行深度学习。同时伴随的随机性也很大，学习行为没有可预测性，不利于系统性的积累直到完成目标。

另外，与碎片化学习相对应的还有很多方面，比如碎片化时间、碎片化阅读、碎片化时代、碎片化思维、碎片化内容等等。它们都有共同的特点就是“碎片化”，即原意为将完整的东西破成许多碎块。

如果像在文章开始谈到的“新媒体微时代的大陆上”，我们置身在满地鳞次栉比的金光闪闪的土地前，好的优质的学习内容就像是精美的瓷器碎片，洒落其间；

当然还有不少的良莠不齐的垃圾内容鱼目混珠充斥其中，分散着我们的专注力，它们就像树叶。

“碎片化”学习时代，你捡起的究竟是碎片还是树叶？

找到最适合自己的学习手法，在相对短的时间内集中注意力，以解决一个工作或生活当中的难题为目的着手学习。

在听完了许岑的音频学习内容之后，我总结了自己的碎片化学习经验才发觉了几点碎片化学习的真相——即我们怎样才能捡到适合自己的碎片而不是树叶呢？

碎片化学习一定要基于搜索，就是需要我们带着困惑和问题去执行碎片化学习。要相信它作为我们成年人学习的补充手段，还是有很大力量的。

而且在一段时间内，围绕一个课题，有目的地去拾获瓷器碎片而不是乱捡。就算碎片化知识是树叶，也得现有树根、树干和树枝，最终执行化的效果就是要把这些碎片链接起来，最终达到枝繁叶茂。

还要补充一点是“收藏”是一种假的碎片化学习。看似能缓解蚂蚁们的焦虑，其实只是一种幻觉。因为如果你收藏完这些“瓷器碎片”不看的话，它并不是你的，还不如不捡。

嗯，看完这些之后，关于碎片化学习Get到了吗？

智慧的蚂蚁们，貌似已经智慧的捡起来了~

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作者简介：付萍，热爱编辑码字、正能量会捡碎片的蚂蚁小编一枚。