我叫张慧，浙大博士，清华博士后，一个初中孩子，一个幼儿园孩子的妈妈，对于很多家长问我，我的孩子不爱学习怎么办？我的孩子学习没有动力怎么办？那我们一起来探讨

第三讲 孩子为什么讨厌学习

我们往往看到孩子作业磨蹭，作业不认真等各种孩子不爱学习的表现，是不是特别恼火?

那我们一起来探讨下，孩子为什么讨厌学习，其实在学习中，有两个循环，一个是正向循环，也就是良性循环，一个是恶性循环，恶性循环也就是一旦当孩子学习落后之后，他会产生很多消极和负面的暗示。其实孩子不爱学习，是经历了5个步骤。第一步是学习落后，第二步是消极暗示，这样时间久了，就会带来第三步，叫负面信念，这样就会带来第四步，叫厌学行为，第五步就是导致更加不爱学习，这样就形成了恶性循环的闭环。

那反过来，就是正向循环，也就是学习落后，如果他能够产生积极的暗示，形成正向的信念，这样就会导致带来爱学习的行为，这是一个良性循环，这两种循环，最关键的点，不是孩子的成绩好或者不好，最关键的点，成绩好或者坏带来的是积极的还是消极的暗示，对孩子的学习动力和学习积极性是最关键的一个环节。

所以今天要好好聊一聊关于信念的问题，有句话是这么说的，孩子的学习好还是不好，事情发生的好坏其实不重要，关键是我们的想法和看法，也就是我们的想法对事物、对学习的发展很重要。

对于学习，孩子目前具有的到底是积极的信念还是消极的信念？

有个孩子数学是全班第一，结果有一天在班里数学课上课时做个小动作，被数学老师发现了，数学老师就让他罚抄5遍，但是他无动于衷，想着我数学第一，老师肯定很喜欢我，不是真的想要让我抄，他就没抄。第二天，老师看到他没写，老师觉得很没面子，就说你不抄，那就抄50遍，他就更不写了，最后，老师恶狠狠地对他说，你不写完，就不要来我的课堂，甚至最后让他的家长来到学校，他的爸爸来到学校，二话不说，粗俗地把他的书包狠狠地扔到他身上，当着全班同学的面，这个孩子觉得很没面子，很委屈，很低落，跟数学老师的矛盾也没有化解，我们眼睁睁地看着一个孩子从班级第一的孩子在两个月的时间后，数学成绩从班级第一跌落到班级最低谷。这样的事情发生后，孩子觉得数学老师也不会喜欢他了，整个状态非常糟糕，学习成绩也是一落千丈，最后也没考到一个理想的学校。

大家看到没有？一件事情对于孩子产生极其深远的影响，我们可以看到，其实消极暗示的背后是因为有消极的情绪，这个对人的影响非常重要。再来讲个故事哈。有个孩子，他上课时，他不停地去开关灯的按钮，大部分人会说，不准捣乱，但是老师跟他说，这个同学，今天你从现在到中午吃饭时间，就一直干开关的事，并且也没有午饭吃。这个孩子从原来很开心很好玩到立马感觉心中有沉重的负担，很快就不干了。其实这件事情，没让他继续干的原因是给他添加了负面的情绪，也就是给他做了很多消极的暗示。

还有我们日常中有没有碰到这样一个事。明明他很喜欢某个人，但是给他加上一件事后，她就变得不那么喜欢那个人。比如橙橙非常喜欢和想念外公，但是外公曾有逼着她喝中药的经历，如果我们问她，你喜不喜欢外公，想不想要跟外公在一起，她很肯定地说，我想。但是你加上一句话，你跟外公在一起，她就会逼着你吃中药哈，她立马就会说不去不去。你想想是为什么呢？

喝中药的恐惧心理就叠加到人身上，就不喜欢跟外公在一起，所以各位父母，要注意每天讲的每一句话，哪怕是无心的话，也会深入到孩子的潜意识，从而形成她的消极暗示，从而影响她的思维和行为，有些话你觉得是想要去促进她，其实反倒变成一种反作用。

所以我们要去多鼓励孩子，而不是在批评孩子，但生活的现实就是我们大部分时间都是在挑剔孩子，比如你怎么不及时完成作业，你总是那么磨蹭，你总是马马虎虎，脑子太笨，学什么都那么慢，当你孩子相信这些消极的信念后，她会慢慢渗入她的思维和行为中，这是很可怕的一件事。

孩子对自己的看法，其实最初是我们源自于我们对于孩子的看法，当我们不停地给孩子灌输，孩子你行的时候，孩子也会给自己灌输行。

当我们不停地否定孩子的时候，我们的孩子也会说自己不行，我们给了孩子太多的消极暗示，我们要去挖掘孩子的闪光点，并且要在孩子的圈子里大肆地宣扬孩子的进步点。最后来形成积极的暗示，最后在思想和行为上不一样的地方。

孩子为什么讨厌学习，最本质的原因是产生了消极的暗示。所以我们要不要注意我们的言行，多给孩子积极的言语，积极的暗示，让她产生积极的信念，从而对于学习有好的行为？