在我们工作生活中，我们解决问题的思维方式大多是看问题，找原因，针对原因确定解决办法，以防范以后再次发生类似问题，这是分析解决问题的思维方式。还有一种思维方式是不看原因看目的，出现问题是为了什么，想达成什么目的，这是面向目的思维方式。
两种不同的思维方式会产生不同的应对措施。比如，有个妈妈让孩子去买肯德基，当孩子买回食品后和妈妈开车走时，发现找回的零钱少了十元。要在以前，妈妈可能会抱怨孩子为什么当时不把钱点好？指责孩子太粗心，或者觉得十元钱就算了吧，没必要回去要。
这次妈妈改变了思维方向，她想通过这件事锻炼孩有效沟通能力。于是她就给孩子说：“你去和店员沟通一下，告诉他事情经过，说明你的想法，如果店员不同意，你可以找经理，也可以看监控录像。”孩子有点犹豫，“能行吗？”妈妈鼓励道：“你去试试吧，不试怎么知道”。孩子带着忐忑不安的心去了，结果非常轻松的找回了10元钱。孩子高兴的拿着钱回来，感觉老妈真厉害，也为自己有勇气、善于沟通而高兴。孩子家长都从中得到了成长。
再比如对待孩子呈现的问题，有的家长看到孩子问题产生的根源来自于既家长自己的缺乏，由于家长缺乏足够的力量、安全感与爱，自己没有的也给不到孩子，对待孩子的问题行为感到无能为力，处于自责内疚之中。
有的家长了解了孩子的成长规律以后，针对孩子需要的心理营养，家长如何做就能满足孩子的心理需要，通过做些什么让自己成长起来，就能支持到孩子，然后去做些事情。
我们看到不同的家长分析解决问题的方向不同，分析原因的家长为过去感到后悔、内疚，无力解决。面向未来的家长没有注重造成问题的原因，而是分析如何做就能达成目标，对未来充满希望，知道怎样一步步落地，一点点去实现未来的目标。
如果上述关注问题原因而内疚的家长，改变思维方向，转向做些什么就会让自己更好，能支持帮助到孩子，让自己和孩子都感觉舒服。关注点在未来的行动上，问题也许就不再是问题了。
再举例说明，孩子的学习是因为现在学习努力才得到好成绩，还是因为他未来有个理想目标想要实现，现在才努力学习呢？有的孩子是因为有问题才不断惹事，还是为了体现自己的价值而不断制造问题呢？很多孩子看似是现在的因造成了未来的果，实际是未来的果启动了现在的因，他的行为是为了一定的目标而行动的。
有的人只知道不要什么，但要什么不知道。比如考试前不要紧张，不要恐惧担心，越不要越强化，反而越紧张恐惧担心。如果只想要什么，比如要放松、平静，就朝着要的方向去做，不要的自然会慢慢消退。你深层次的潜意识只关注你要或不要的东西，而不能区分是否要，因此你无论要还是不要，只要想到就已经是在强化在要了。
当你确定了目标，心中有了方向，未来的路途就不会遥远。这种目标导向思维就是让你确定未来的目标。
