脚手架：问题情境创设的步骤
1. 找出“切入点”
切入点是与本节课的教学目标相关联的核心概念、话题或其衍生及相关内容。
可能的切入点包括但不限于：
① 核心概念本身
② 与核心概念相关的事物或现象
③ 教学目标本身
④ 与教学目标相关联的事物或现象
⑤ 围绕核心概念或教学目标展开的话题
检查单： 好的切入点所具备的特征
□ 联系性：与教学目标或核心概念有充分的联系
□ 经验性：与学生的已有经验有关联，但并非学生的已有经验本身（熟悉的陌生人）
□ 话题性：具备围绕它展开讨论和探究的问题/故事空间
2. 考察与切入点相关的经验情境，经验情境包括：
① 自然或社会现象
② 人物或事物
③ 现实应用
④ 学生的先前知识及学习体验
⑤ 学生的生活经验
3. 分析经验情境与切入项之间的“鸿沟”
① 科学规律与生活经验之间的差距
② 事实与感觉经验之间的差距
③ 理论（推演）与经验判断之间的鸿沟
④ 本质与表象之间的差距
⑤ 逻辑思维与感性思维之间的差距
⑥ 全局与局部之间的差距
⑦ 浅表认识与深入思考之间的差距
⑧ 文化背景、生活环境等所造成的差异
4. 设计与1、2相关联的问题情境
检查单：有效的问题情境所具备的特征：
□ 关联性：与1和2同时相关
□ 冲突性：将“鸿沟”呈现在学生面前，引发认知冲突
□ 趣味性：有吸引力、难度适中
