今天上午，我们班举办了主题为“讲孝心故事，做美德少年”的讲故事比赛，现场直播和我心目中的预演，错的不是一星半点！怎么会这样呢？
情景再现:上课，我做了简单的动员后，把主场交给学生。我问“谁准备好了？”，只有八个同学举手，我问“谁是第一个勇士？”段伊燚第一个上台，讲的《怀橘遗亲》，开始紧张老忘词儿，讲故事像背书，后来讲的就顺溜多了！后来点谁谁上，有的是点几次都说还不会讲，场面一度陷入尴尬，为了化解困局，我鼓励学生讲讲自己身边的事，孙元浩分享说，他平常和爷爷奶奶生活，觉得奶奶年纪大了，做家务很辛苦，就经常帮奶奶扫地，擦桌子，洗碗，洗脚，希望奶奶能轻松一点儿！后来讲的几个人，都是声音不大，听完才听出个大概意思！
故事讲完了，教育还要继续。我们不仅要告诉学生，怎么讲故事，还要给他们创造情境，让他们亲身经历！很多时候我们以为告诉了学生该怎么做，他就会做了。可事实是“说是一回事，做是另外一回事”！像开场，我之前要求他们简单介绍一下:我叫……今天讲《……》的故事！我也曾告诉他们讲完故事要说“我的故事讲完了，谢谢大家聆听！”可他们不常用就又忘了，有的上台就讲，半天台下都不知他讲的什么。有的声音小，有的讲完了还站在那里不知何去何从。
讲故事比赛的整个过程中，存在很多问题。我不想中途打断他们，课后我们总结了一下:一是准备的不充分，造成的不自信。二是实战少缺乏锻炼。三是老师指导欠缺！我百度了很多讲故事的技巧，会在以后慢慢的和学生一块儿尝试！
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！我们相信，我们会讲的越来越好！
