为了能摸清前段时间线上教学中的不足之处，针对学生的掌握情况，制定相应的教学措施，查漏补缺。按照白沙镇线上教学与课堂教学衔接工作要求，我校于 5月7日、8日，组织了1―6年级期中检测暨线上教学摸底检测。现对我们六三班语文检测情况总结如下：

一、成绩分析

  六三班参加48人，最高分88.5，最低分0分。及格42人，优秀15人。平均分73。

二、答题情况分析

    本次检测以基础知识为主，紧扣书本，难度不大。答题存在最大问题是书写不规范，背诵内容和知识点掌握不牢固。原文的古诗和名言都在是书写上有错误。阅读题和口语交际有一部分同学都是空白。习作要求题目自拟，有一部分题目和内容不符，还有一部分作文空白。

三、线上教学的优势：

1、我们一直倡导孩子自主学习，但在课堂上孩子还是得跟着老师走。线上教学则弥补了这一点。

2、线上教学教师批改作业时，鼓励语、表情语更丰富，让学生增强自信的同时，有种被关注的感受。

3、线上教学资源丰富，视频、图文、音频等教学资源，在一定程度上提高了学生学习的兴趣。

4、我们希望孩子进好学校、进名师的班，是想让孩子得到好的教育资源。而这次线上教学，很多地区采用录播课的方式，视频大多数都是优秀教师录制的，一个地区的学生都能看同样的视频，享受到同样的资源。

5、家长更多地参与到孩子的学习中，家长更了解孩子的学习状况，甚至能在孩子身边教一教。孩子听课的时候有不理解的，部分家长还能一对一指导。

四、线上教学存在问题

1、由于和老师不是面对面进行学习，自律能力低的孩子会受到外界环境干扰，听课效率不高。

2、家长忙于工作，无人监督孩子，孩子的自我要求降低，没有完成学习任务，注意力就发生转移，拿着手机玩游戏，或是和同学聊天。自觉性高的同学和自觉性低的同学，学习效果逐渐出现两极分化现象。

3、受网络信号的影响，直播会出现卡顿、延时等情况，影响课堂秩序，给学生线上学习带来不便。

4、线上教学不是在教室里，学生缺少学习氛围，学习积极性不高。

5、家长出现焦虑：如此教授新课，学习效果如何保障，开学后是否要从头再来，这种形式对学生的身心会不会带来影响，比如，孩子是否会沉迷游戏、抖音等而影响学习。

如何组织利用好网络平台等现代化教学手段，做实、做细、做好“停课不停学”的各项工作，是我们线上工作的“重中之重”。

五、下一步教学计划与措施

（一）复习内容：

1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。

2、会背本册的所有古诗词。

3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。

4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。

（二）复习时间：

复学至学期末，时间待定

3、复习办法：

按内容分块复习，层层落实。

（三）具体措施

1、扎实：复习的知识以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础，为他们下一学期的学习打好基础。特别是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。

2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。

3、深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。”我们仍然要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解。

4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。

5、移情：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应该以多过平时的关心去关注学生。多问问学生的困难，少一点训斥；多了解情况，少主观臆断；多听听学生的意见，少自作主张。特别是对学习成绩不够理想的学生，更要多关心，多照顾。

六、具体安排：

（一）基础知识复习：

１、时间：6课时

２、形式：专题复习和训练评讲相结合

３、内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。

４、措施：

（１）编写训练题一份专题训练题，进行堂上练习。包含以上内容。

（２）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句。

（３）采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。

（二）阅读复习：

１、时间7课时

２、形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，

３、内容：要求背诵的课文、古诗词，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。

４、措施：

（１）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

（２）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，

（３）优帮差，加强合作与督促。

（４）辅差工作不放松。

（５）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。

（６）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

（三）作文复习：

１、时间：2课时

２、形式：习作欣赏、修改和方法指导

３、内容：进一步提高审题、选材能力，对本学期自己的习作加以修改，进一步提高写作能力。重点修改《让真情自然流露》 、《写作品梗概》 、《心愿》，教师随机指导。

4、措施

微信群展示修改后的优秀习作，激发学生写作兴趣。

（四）模拟考试：

１、时间：3课时

２、形式：当堂完成模拟试卷

３、内容：期中模拟试卷

４、措施：分析讲解试卷。